培训内容纪要

1. 培训背景与目的

主持人首先强调了垃圾分类的重要性，指出本次培训是为了进一步普及垃圾分类知识，强化保育员的垃圾分类意识，做好垃圾分类宣传工作，营造人人知晓、人人参与的良好氛围，并确保园所垃圾分类工作规范开展。

2. 垃圾分类的重要性

· 环境保护需求：通过数据和实例，展示了垃圾数量巨大及其处理不当对环境和人类生活造成的严重影响，指出垃圾分类势在必行。

· 政策法规要求：组织学习了地方政府发布的《生活垃圾分类管理条例》（或园内垃圾分类方案），明确了单位和个人在垃圾分类工作中的责任与义务。

· 教育意义：保育员身体力行做好垃圾分类，对幼儿能起到言传身教的作用，帮助孩子们从小树立垃圾分类的意识，养成垃圾分类的好习惯。

3. 垃圾分类标准与方法详解

会议详细介绍了生活垃圾的"四分类法"，并针对幼儿园实际情况进行了具体说明：

垃圾类别 包含内容（幼儿园常见示例） 处理要点及注意事项

可回收物 废旧纸张（教案、画纸）、塑料瓶、玩具包装盒、玻璃瓶、金属件、旧衣物 要求清洁干燥、避免污染后回收。

有害垃圾 废旧电池（玩具、遥控器用）、过期药品、废日光灯管、废节能灯、废温度计、消毒剂瓶子 需要安全存放，特殊处理，谨防儿童接触。

厨余垃圾 餐后剩余的食物果皮、茶叶渣、枯萎花草 鼓励"光盘行动"，沥干水分后投放，减少一次性餐具使用。

其他垃圾 污染的纸巾、塑料袋、脏的食品包装、破碎陶瓷、尿不湿 强调密闭投放，防止异味。

会议还梳理了园内垃圾分类容器的设置位置与标识辨认。

4. 保育员工作实践指导

会议强调，保育员自身做好垃圾分类的同时，还需将垃圾分类的理念和方法传递给幼儿和家长。

· 自身规范操作：保育员需严格遵守园内垃圾分类要求，在日常工作中准确分类投放垃圾，并注意垃圾收集容器的正确使用。

· 引导幼儿实践：

· 通过绘本教学、游戏、儿歌等形式，向幼儿介绍垃圾分类的标志和方法。

· 鼓励幼儿参与"变废为宝"的手工活动，利用废旧材料进行环创或手工制作。

· 在幼儿一日生活环节中（如餐点、活动后）引导和鼓励幼儿尝试进行简单的垃圾分类投放。

· 家园共育：配合班级教师，通过沟通等方式，向家长宣传垃圾分类的知识和方法，鼓励家庭共同践行。

四、 讨论与互动环节

· 常见混淆品类辨析：针对工作中容易混淆的垃圾（如受污染的塑料包装、大骨头、干净的塑料玩具等）进行了现场提问和讨论。

· 特殊情况处理：讨论了对于班级日常产生的、性质界定不清的垃圾，应如何咨询与处理。

· 经验分享：部分资深保育员分享了在引导幼儿进行垃圾分类时，采用幼儿易懂的语言（如"猪能吃"/"猪不吃"）进行初步讲解的心得。

五、 会议决议与工作安排

1. 强化意识与责任：全体保育员需自觉提高垃圾分类意识，在工作生活中践行"垃圾分类，从我做起"。

2. 严格执行分类：要求保育员严格按照分类标准处理各类垃圾，提高投放准确率。

3. 持续宣传教育：保育员需积极配合班级教师，将垃圾分类教育融入幼儿日常生活，并通过自身言行影响和带动幼儿。

4. 落实节约与减量：积极践行"光盘行动"，减少使用一次性用品，探索"变废为宝"，从源头上减少垃圾产生。

5. 监督与改进：相互提醒和监督，共同促进园所垃圾分类工作有效落实，并积极参与园内后续相关的培训或知识竞赛活动。