2025年9月17日下午16:10-16:30，太仓市高新区娄江幼教中心陆渡幼儿园程娴老师带领全体教师开展了以《促进儿童前阅读核心经验形成的教育活动与指导建议》为主题的理论课程培训。

培训开始，程老师对幼儿的“阅读内容的理解和阅读策略的形成核心”核心经验进行了详细解读，结合教育领域典型案例，深入剖析了幼儿在不同年龄段前阅读核心经验的发展特点与表现。她指出，小班幼儿主要以图片认知和简单情节理解为重点，教师应通过生动的语言引导和互动游戏，激发他们的阅读兴趣；中班幼儿则开始关注故事中的角色关系和情节发展，教师可以通过提问和讨论，帮助他们建立初步的逻辑思维能力；大班幼儿已经能够理解较为复杂的故事结构，教师应鼓励他们进行自主阅读和表达，培养批判性思维和创造力。

程老师还结合实际教学活动，分享了多种促进儿童前阅读核心经验形成的教育策略。例如，通过创设丰富的阅读环境，提供多样化的阅读材料，让幼儿在自主探索中积累阅读经验；利用角色扮演、故事创编等互动形式，增强幼儿的阅读参与感和表达能力；同时，强调家园共育的重要性，建议教师与家长密切合作，共同营造良好的家庭阅读氛围，为幼儿提供持续的阅读支持。

通过学习，教师们深刻认识到前阅读核心经验培养对幼儿长远发展的重要意义。此次培训不仅系统梳理了各年龄段幼儿前阅读的发展规律，更提供了可操作性强的教育指导策略。教师们将以此次培训为契机，在今后的教学实践中更加注重观察幼儿阅读行为特点，灵活运用互动游戏、情境创设等多元化教学方法，同时加强与家长的沟通协作，形成教育合力，共同助力幼儿前阅读核心经验的持续发展，为幼儿未来的学习能力奠定坚实基础。