星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿区域活动结束时不知道怎么收拾材料，本周重点引导幼儿引导幼儿能安静游戏，学会分享游戏材料，游戏结束后能收拾材料，并送回到标记处。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：语言区（《彩虹色的花》、《圆》）；建构区（《叠高楼》《树枝塔》）；生活区（《分点点》《卷袜子》）；益智区（《叠石头》《图形碰碰乐》）；美工区（《格子王国》《圆形创想》）；科探区（《圆形的光电》《滚一滚》。

户外

锻炼

基于上周户外锻炼开展中发现幼儿对球类游戏非常感兴趣的情况，本周预约区域：游泳池。

重点指导游泳池游戏，引导、鼓励幼儿利用海洋球、地垫来进行各种跳的游戏，发展幼儿跳、爬、躲闪的运动能力。

重点指导游泳池游戏，引导、鼓励幼儿能用圈、高跷、网来进行匍匐过圈圈的游戏，在爬的过程中不会碰到周围的物体，发展幼儿躲闪、爬、身体平衡的运动能力。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供皮球、圈圈等材料组织幼儿在室内进行拍球游戏。

集体

活动

语言：圆

数学：小猫钓鱼

科学：吹泡泡

音乐：吹泡泡

社会：大家来帮兔宝宝

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五角色游戏：娃娃家、超市、菜市场、医院。

下午

体锻及游戏

户外锻炼：快乐跑道

户外锻炼：野趣山坡

户外锻炼：趣味树屋

户外锻炼：投掷乐园

户外锻炼：嬉戏谷

周一：陶泥馆

周二：创想区

周三：陶泥馆

周四：小6班种植园地

周五：足球场

生活

活动

⒈每周安全一话：洗发水进眼睛了，怎么办

⒉餐点：引导幼儿自己独立吃饭，一口米饭一口菜，不剩饭菜。

⒊散步、午睡：饭后散步时，带领幼儿看一看、说一说校园内各种物体是由什么图形组合而成的；安静午睡。

⒋习惯养成：引导幼儿认识自己的座位、床位，帮助幼儿根据照片认识自己的毛巾、茶杯等，并能排队有序喝水、如厕等。

⒌离园：在老师的引导下能够排成队伍，听清楚老师叫名字放学。

⒍其他：注意运动前后的自我保护，如及时增添衣服等。

家长

工作

⒈家园共育：在日常生活中，引导幼儿关注周围环境中物体的形状，关注图形的组合变化。

⒉亲子活动推荐：鼓励家长带孩子读一读关于形状的绘本《找呀找图形》，边找形状，边进行联想。

⒊其他：利用周末的时间，带领幼儿选购一些有图形特征的食品。

环境

创设

⒈环境布置：展示幼儿用各种图形组合在一起的作品。

⒉游戏环境：在建构区搭建“各种形状的房子”，鼓励幼儿搭建作品。