星期

内容

一

二

三

四

日

来园

基于上周幼儿比较关注毕业的话题，本周重点指导晨谈：我想收藏幼儿园的……；我最喜欢幼儿园的……；幼儿园和小学大不同、我们的毕业照。

户外

锻炼

⒈队列练习：重点指导幼儿听音乐，根据教师的提示变换队形。

⒉操节、韵律活动：听清韵律操节奏做动作，动作有力、到位、精神饱满。

滚滚园（木桩林东侧）

重点指导（鼓励幼儿大胆尝试，发展平衡协调能力）

海盗船（中庭）

重点指导（发展幼儿的攀爬能力）

滚滚园（木桩林东侧）

重点指导（鼓励幼儿大胆尝试，发展平衡协调能力）

海盗船（中庭）

重点指导（锻炼幼儿的手臂力量）

滚滚园（木桩林东侧）

重点指导（鼓励幼儿大胆尝试，发展平衡协调能力）

集体

活动

社会：甜蜜的回忆

语言：我长大了

毕业典礼

端午放假

美术：小组全家福

上午

游戏

周一：户外创想区

周二、周五区域游戏：语言区：甜蜜的回忆（翻看成长记录册或在园各个时期的照片，与同伴相互交流、回忆三年的幼儿园生活）

周四：户外写生：端午放假

下午

游戏

周一、三角色游戏：幼儿根据自己的愿意和材料资源，大胆发挥想象，创设我上小学等游戏情节，关注幼儿之间的互动、游戏中问题的解决情况。

周二：双人跳绳

周五：美术馆

生活

活动

⒈鼓励幼儿对幼儿园里自己喜欢的东西继续收藏，教师适时给予帮助，并提出更有意义的收藏建议。

⒉准备一本通讯录，让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭地址、电子信箱等，更好地纪念幼儿园的生活，也方便孩子们之间的联系。

⒊在一日活动的各个环节中渗透常规教育，使幼儿在行为习惯、文明礼貌、孝敬教育等各方面养成好习惯，帮助个别幼儿纠正原有的不良习惯。例：插嘴嘴、翘椅子的习惯。

家长

工作

⒈和孩子一起回忆在园的三年生活，引导孩子对教师、同伴心怀感恩之情，对即将到来的小学生活产生向往之情。

⒉合理安排幼儿的作息时间，为幼小衔接做准备。

环境

创设

⒈主题环境：在主题墙布置“离园倒计时牌”，随着离园时间的临近，每天引导幼儿关注离园还有几天，营造离园前的惜别氛围。

⒉游戏环境：创设“收藏角”，将自己的收藏盒放在一起，毕业后带回家收藏。