传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施策略

在我国民间流传下诸多的民间体育游戏，并且其具备较好的趣味性、协作性等特点，对参与者起到促进肢体协调、身体愉悦、增加合作意识的重要意义。将传统民间体育游戏融入到幼儿园体育活动中，能够满足幼儿的好奇心与好动的天性，但是当前幼儿家长由于工作繁忙，家长多为幼儿选择课外辅导机构，练习轮滑、跆拳道、平衡车等运动，虽对幼儿的成长也产生一定的积极作用，但却忽略了民间体育游戏中的趣味性以及亲子之间交流。对此，幼儿园在体育活动中实施民间体育游戏，以此促进幼儿的身心健康成长。幼儿教师需要明确传统民间游戏对幼儿园体育活动的重要实施价值，同时需要结合幼儿的身心发育特点，开展适合幼儿成长的民间体育游戏，同时还要注意民间游戏的趣味性，以此能够充分调动幼儿的参与积极性。

一、在幼儿园体育活动中实施传统民间游戏的价值

（一）促进幼儿肢体协调以及身心健康发展

幼儿天性活泼好动、好奇心强，在幼儿园活动中，游戏是体育活动中必不可少的项目，同时也是启迪幼儿心智的主要措施，可以在游戏中提升幼儿对事物的感知能力。而民间体育游戏需要多人参与配合，能够锻炼幼儿的反应能力以及肢体协调能力，同时还能让幼儿在互相配合间提升自身的团结合作意识，因此，民间体育游戏对于锻炼幼儿的肢体协调能力以及身心健康发展具有重要的作用。

乐学乐教，帮助幼儿获得良 好的趣味体验  

在幼儿园体育活动中实施传统民 间游戏，教师可以为幼儿创设合理的教 学情境，以此激发幼儿的想象力，调动 幼儿的参与热情，继而可以提升幼儿的 感知能力，让幼儿在乐学乐教的环境下， 获得良好的趣味体验。另外，由于幼儿 的身心发育尚不完善，并且幼儿生性活 泼好动，所以开展传统民间体育游戏，能够培养幼儿的主观能动性，为幼儿的 身心健康成长奠定坚实的基础。

二、在幼儿园体育活动中实施传统民间体育游戏的具体策略

㈠激发幼儿参与民间体育游戏活动的积极性

幼儿对于事物产生浓厚兴趣极其 关键和重要，这有利于教学工作的开展 和实施，如果幼儿能够逐渐喜爱民间体 育游戏，那么教师需要注重激发幼儿参 与民间体育游戏活动的积极性和参与兴 趣，进而幼儿能够体会到参与游戏所产 生的愉悦感和成就感，从而幼儿能够全 身心地投入到活动中去，对于在幼儿园 教育中实施民间体育游戏活动提供有利 条件，发挥重要作用，具备了良好的教 学优势和教学条件。 当前许多幼儿都是独生子女，因此 愿意与其他同学一起玩耍游戏，而幼儿 园教师可以针对幼儿开展游戏教学，引导幼儿参与民间小游戏，包括丢沙包、捉迷藏等。由于幼儿正处于身心发育的 关键阶段，年龄较小，而教师可以应用 多媒体设备为幼儿搜索一些关于民间体 育游戏的具体规则，有效选取游戏工具 和材料，精心编排和设计游戏活动，引 导幼儿融入到游戏中去。此时要让幼儿 积极大胆地参与游戏，不怕困难，不怕 失败，只要幼儿能够积极参与，那么就 能够产生良好的效果，达到最终的教学 目的，对于提高游戏教学效率和质量产 生关键性作用。

选择适合的民间体育游戏项目

民间体育游戏多种多样，但是需要 依据幼儿的实际情况以及兴趣爱好等进 行，这就需要依据幼儿的年龄、特点、性格、兴趣、爱好等方面，以此体现出民间体育游戏教学的重要作用。比如，小班幼儿正处于发育的初期阶段，认知能力较差，因此参与游戏会 感觉到困难或者抵触，对于幼儿园教师 需要降低游戏难度，选取一些比较简单 容易操作的游戏，比如捉迷藏、丢沙包 等；而中班幼儿的身体协调性较好，能 力也更强，所以教师可以进行跳方格、 老鹰捉小鸡等游戏活动，而大班幼儿由 于动作协调性更强，认知能力更高，因 此可以开展难度更高的游戏活动，比如 跳绳、木头人等游戏。 在开展游戏教学中，教师需要明 确幼儿存在的个体化差异，比如性别方 面的差异、兴趣爱好方面的差异、性格 特点方面的差异等。例如针对男生，可以选择滚铁环的民间体育游戏 ；对于女 生，要能够认识到女生灵活性较好，协 调性较强，所以开展跳皮筋踢毽子等游 戏活动，进而能够根据具体情况以及教 学工作需要因材施教。这有助于幼儿发 挥自身主观能动性，发挥学生的想象和 创意，能够使得学生积极主动地参与到 民间体育游戏中，从而促进了幼儿的身 心发展，并发挥了游戏活动的重要作用。 教师在针对幼儿选择游戏时，还 要考虑到游戏场地以及游戏工具、材料 等方面的因素，比如在天气良好的情况 下，教师可以带领幼儿到户外参与游戏 活动，让幼儿接受阳光照射，呼吸新鲜 空气，有利于幼儿的身心健康发育，幼 儿园中的操场、走廊等都是比较适合的 教学场地。传统的民间游戏能够逐渐受 到幼儿的认可和接受，不只是因为这类 游戏具备较强的趣味性，其所需要应用 到的游戏工具和材料比较简单，能够更 加容易操作。因此，幼儿园教师、家长 都可以主动参与到活动中，将一些废弃 物，如饮料瓶、纸箱等作为游戏工具和 游戏材料，从而有利于民间体育游戏教 学活动的开展和实施。

㈡加强亲子合作，体现游戏教学的重要意义

由于家长在日常生活中更多的精 力在于工作上，对此，幼儿园教师需要 认识到家长与幼儿之间欠缺沟通与交 流，尤其是共同游戏的时间和机会较 少。幼儿园教师需要意识到家庭教育对 于幼儿成长、学习以及未来发展的重要 性，逐渐引导家长参与到幼儿园教学活 动中，从而有利于家长与幼儿建立良好 的亲子关系，有助于幼儿的健康成长。 鉴于此，幼儿园可以根据具体需要 开展实施亲子活动，让幼儿与家长共同 参与游戏，并且以礼物的形式奖励表现良好的家庭，进而可以激发幼儿参与兴 趣和竞争意识，对于幼儿以后的学习和发展较为重要，因此产生了寓教于乐的作用。

在具体的游戏教学活动中还需要 注重培养幼儿的团结协作意识。由于现 代家庭中很多孩子都是独生子女，在家 庭中受到一定程度的宠爱，造成了幼儿不愿意与他人沟通交流，甚至有部分幼儿存在自私的心理，因此幼儿更加依赖于玩具或者游戏，幼儿之间的沟通交流欠缺是影响幼儿发展的重要因素。当下一些传统的民间游戏规则以 及游戏方法要求参与人共同参与才能够 完成，部分幼儿在游戏过程中出现了抵 触、不能积极配合等问题，需要教师给 予积极的引导，应用幼儿感兴趣的事物 引导幼儿积极参与，并且逐渐培养和锻 炼幼儿的身体协调能力以及坚强的意志 力，培养幼儿敢于应对问题、克服困难 的决心和意志力，进而幼儿能够形成积 极、向上、乐观的思想品质。而教师还 要辅助幼儿解决在游戏中出现的问题， 让幼儿能够逐渐形成耐心、认可、接收、 宽容等个人行为意识。对于幼儿的成长 和发展发挥的作用较为关键，需要幼儿 园教师给予积极的关注和重视，要能够 以此作为主要的教学目标，有针对性地 设计教学方案以及制订教学策略，为提 升幼儿的整体素质以及辅助幼儿实现全 面发展创造有利条件，奠定坚实的基础。 由于在民间体育游戏中不同的角 色承担的责任是不同的，而幼儿在参与 游戏中会能够深刻体会所承受的责任， 因此让幼儿换位思考，有助于锻炼幼儿 的组织能力以及协调能力，并且培养幼 儿的责任感和使命感，让幼儿认识到自 身需要承担的责任，从而有助于幼儿的 全面发展。

㈢完善准备工作，强化游戏保 护措施

传统的民间游戏虽然简单而且易 于操作，但是也会存在一定的安全隐患 问题，比如游戏工具在使用中出现破损 或者场地不安全等，这一类问题会影响 正常的游戏教学工作的展开和实施。所 以在活动前教师需要完善准备工作，严格仔细检查游戏活动教学所需要使用到 的工具、材料以及游戏场地等，并且还 需要制订防范措施，从而强化游戏保护 措施，为正常教学工作的展开奠定基础， 创造有利条件，提供安全保障。

三、结语

综上所述，在幼儿园教育中开展体 育活动教学较为关键和重要，有助于培 养幼儿的参与兴趣，激发幼儿的参与积 极性，并且辅助幼儿在参与游戏活动中 发挥自身的主观能动性，这是重要的教学目标，需要幼儿园教师给予关注和重 视。对于此，需要认识到传统民间游戏 在幼儿园体育活动中开展的价值，在此 基础上应用有效的策略促进传统民间体 育游戏更好地开展和实施，包括保持耐 心，激发幼儿参与民间体育游戏活动的 积极性；因材施教，选取应用适合的民 间体育游戏项目；加强亲子合作，体现 游戏教学的重要意义；完善准备工作， 强化游戏保护措施，从而能够有效提高 幼儿园教育中传统民间体育游戏教学的 效率和质量，辅助幼儿更好地成长与发展。