⒈新教师执教课题课 黄书慧：大班《勇过鳄鱼湖》 王锦燕：小班《做饼干》 梁佳怡：大班《翻滚的轮子》 ⒉观课教师讲评 许瑾：大班《翻滚的轮子》充分调动幼儿活动兴趣，探索环节幼儿参与度高，教师既能关注集体也能关注到个体，教师的小结环节能关注到孩子探索的多样性，难度层层递进，幼儿能力有所提升。改进：活动既关注爬又关注滚，是否能有一个侧重点，对于滚进行多次探索之后，在游戏环节可以适当加入爬等动作，增加游戏难度。
李燕华：大班黄书慧“勇过鳄鱼湖”活动各环节层次分明，充满挑战性，符合大班幼儿年龄特点，几轮游戏过后幼儿的助跑跨跳的能力有了明显提升。建议延长小河的长度，以满足所有孩子同时游戏的需要。
王丹：大班《翻滚的轮子》，发展：在游戏中探索身体的爬和滚，并将二者结合，通过游戏开汽车进行提神。同时，最后的游戏也是活动的挑战，需要同伴之间的合作。调整：活动的侧重点针对一个动作或者一项能力，可是将重点放在心里侧身铅笔滚。通过自我探索，发现问题，讨论解决问题到最后的游戏挑战。这样的方式开展活动。 朱敏莺：小班王锦燕老师《做饼干》这节活动：教师教态亲切，话语生动有趣，整个流程有热身、幼儿探索、集体练习、设置情境、放松等环节，过程完整，幼儿十分投入，动作技能符合符合幼儿年龄特点。建议最后送饼干的环节可以利用前面的动作技能，将场地利用起来，前期自由探索可以加一段音乐，控制探索的时长，避免幼儿个体差异过大导致部分幼儿等待时间太久。
孙怀珍：大班黄书慧“勇过鳄鱼湖”：活动设计富有趣味性，其中的情境能充分调动幼儿参与的兴趣。教师设置的小河，有宽有窄，能考虑到不同发展水平幼儿挑战的难度，充分体现了以幼儿为本。不足之处是需要加强幼儿的运动量，本次活动运动量明显不足。
张梦霞：大班黄书慧“勇过鳄鱼湖”：创设小羚羊过小河的情境，能激发幼儿参与活动的兴趣，活动中幼儿积极性很高。活动中教师示范助跑跨跳，总结动作要领，帮助幼儿掌握动作要领。最后勇过鳄鱼湖环节，教师能充分考虑到幼儿的动作发展水平不一，鳄鱼湖有宽的地方和窄的地方，让幼儿根据自己的情况，自由选择。活动中幼儿过小河时很拥挤，建议是加长小河的长度。
陈雪雯：大班黄书慧“勇过鳄鱼湖”：活动设计很好，活动中各环节游戏难度循序渐进，有挑战性，孩子们很感兴趣。游戏过河环节，幼儿游戏时较拥挤，建议游戏时幼儿与幼儿之间的占位拉开点。
张静：小班王锦燕老师《做饼干》，目标制定符合指南健康领域中小班的动作发展目标，过程中教师和幼儿互动较好，用肢体语言让幼儿沉浸在做饼干的情境中，积极的参与到活动中，积极尝试用多种方式有直线，从而尽可能达成目标！
蔡明星：小班《做饼干》教师的语音语调亲切柔和，能够根据小班幼儿的年龄特点及动作发展水平，以做饼干为线索设计了一次生动、有趣的体育活动。教师将各种各样的走融入到做饼干的情境中，引导幼儿在游戏中学习不同的走基本动作。在场地布置时可以考虑小桶的摆放位置，是否需要跟路线终点隔一段距离，能否给最终送饼干的环节流出一些幼儿站着的空间。 陆婧：小班王锦燕“做饼干”：教师教态自然大方，教具准备充分，情境设计丰富，充分调动了幼儿的积极性，活动中孩子的参与性极高，教学内容符合小班幼儿的年龄特点。建议在活动中，教师更多的去引导幼儿自主探索运动动作。 朱怡洋：小班王锦燕“做饼干”：教师亲切自然，语言温柔，有感染力，创设的情境很好的激发了幼儿的兴趣，活动符合小班幼儿年龄特点，教具准备丰富，建议活动中可以多鼓励幼儿尝试一些做饼干或者运饼干的方法。 |
