⒈许老师主持会议，课题组老师观摩上课老师进行现场执教。 许瑾：各位老师，本次我们研讨的主题是体育活动中教师指导策略的有效性探讨，讨论幼儿园课题课的科学而有效的组织方式、管理策略、评价模式等，如何促进幼儿的全面健康发展、提高教师的专业素养，现在我们去观摩一下马梦娇老师的小班体育《送包子》。 ⒉课题组教师集中进行教学研讨。 李燕华：小班体育活动《送包子》活动环节层层递进，教师通过示范和讲解，让幼儿直观地了解送包子的动作要领，通过游戏和竞赛的形式，激发幼儿的兴趣和积极性。只是第一第二环节(夹包走)与最后的游戏环节(夹包跳)的联系稍有脱节，建议可以走、跳互相结合，增加游戏的乐趣。 许瑾：小班体育《送包子》，符合小班幼儿的年龄特点，整个活动活动环节紧扣，准备充分，设计合理，重难点突出。建议：环境和有的材料可以做调整。整体活动生动有趣。 程娴：小班体育活动《送包子》，整个活动环节清晰层层递进，教师通过示范和讲解，让幼儿直观地了解送包子的动作要领。 王丹：小班体育《送包子》，活动中紧扣“蒸包子”“送包子”的情境，吸引幼儿积极参与，非常适合小班幼儿。前面两个环节都是夹沙包走，游戏环节是跳，略显脱节，建议是否可以在游戏时，幼儿自主选择是走还是跳。 陈雪雯：小班体育《送包子》用送包子的游戏情节，层层递进，教师利用沙包辅助孩子进行夹物走直线，平衡走。最后难度升级到夹物往前跳。建议可以针对一种动作技能进行深入，比如夹物往前走，从平衡走到走障碍难度升级，循序渐进。 陆婧：活动热身环节和放松环节充分活动了四肢，设计合理，有特点。建议:最会的环节可以让孩子再多玩几次，另外层次性较少，应提供不同能力的道路。 朱敏莺：在活动《送包子》活动中，教师布置的情境性强，老师对于活动规则讲的很清楚，就是活动量可能稍微少了一点，在第三次游戏时有点简单了。 张梦霞：活动环节清晰，教师能够很好地调动孩子的积极性，做包子的能够激发幼儿的兴趣，活动由易到难，在送包子的路上增设障碍，以此来发展幼儿的移动平衡能力。 蔡明星：小班体育活动《送包子》，通过游戏和竞赛的形式，充分调动了幼儿的积极性。建议可以走、跳互相结合，增加游戏的乐趣。 孙怀珍：小班体育《送包子》，活动中给足了幼儿充分的自主探索时间。孩子们的兴趣和积极性也很高。 张静：小班体育《送包子》情境性强，教师教态自然，整个活动适合小班年龄段，建议在活动中增加一些障碍物以提高游戏的难度与可玩性。 朱怡洋：小班体育《送包子》符合小班幼儿的年龄特点，有情境性，孩子都对送包子很感兴趣，活动层层递进，难易适当，建议增加一些运动量。 ⒊讨论与设计课堂观察量表。 |
