《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程的建构与研究》
课题学期研究工作计划表（2025年度）
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2月 |
开展课题定向研讨，凝练本学期科研主攻方向与创新点 |
⒈确定本学期课题研究方向 ⒉了解本学期科研工作的方向 |
讨论交流 |
经验总结法 |
⒈落实本学期研究计划 ⒉子课题做好研究计划 |
3月 |
探讨运动课程在野趣活动中的开展途径 |
讨论“野趣运动”活动开展的具体内容和开展途径，重点围绕“爸爸式+”的参与下“全运动场”课程的内容进行商讨 |
讨论交流、实践体验 |
行动研究法 经验总结法 |
“野趣运动”具体项目分工、方案 |
4月 |
探讨体育活动中教师指导策略的有效性 |
讨论幼儿园课题课的科学而有效的组织方式、管理策略、评价模式等，如何促进幼儿的全面健康发展、提高教师的专业素养。 |
通过对具体的课题课的多次研究与讨论，分析爸爸在集体活动中的参与价值。 |
行动研究法 |
活动案例、课例研究 |
5月 |
从材料、场地、资源多方入手，探讨多元主题运动的组织途径 |
讨论多元主题运动的组织方式和内容 |
讨论交流、实践体验 |
行动研究法 调查研究法 |
多元主题运动课程的具体方案 |
6月 |
复盘课题推进情况，总结问题，梳理现阶段成果 |
⒈对上学期课题开展情况进行复盘，优化课堂观察量表 ⒉总结问题，梳理现阶段成果 |
讨论交流 |
经验总结法 |
梳理课题成果，优化课堂观察量表 |
9月 |
聚焦体育活动教师指导策略有效性 |
深入探讨幼儿园课题课的科学组织方式、高效管理策略及科学评价模式，既要明确这些要素对幼儿全面健康发展的促进路径，也要梳理其在提升教师专业素养中的关键作用。 |
通过对具体课题课的多轮研究与深度研讨，一方面剖析课题课组织、管理、评价的优化方向，推动幼儿健康发展与教师能力提升；另一方面重点挖掘 “爸爸” 群体在集体活动中的参与价值，为课题研究积累实践依据。 |
行动研究法 |
活动案例、课例研究 |
10月 |
聚焦材料・场地・资源三要素，探索爱国主义运动课程的多元组织途径 |
讨论“爱国主义”运动课程的组织方式和内容 |
讨论交流、实践体验 |
行动研究法 调查研究法 |
“小兵向前冲”运动课程的具体方案 |
11月 |
秋日活动中野趣运动的开展：途径梳理与策略探讨 |
以 “爸爸式 +” 为核心支撑：研讨 “秋日趣运动” 的活动内容设计与开展路径，重点聚焦 “野趣运动场” 课程的相关内容 |
讨论交流、实践体验 |
行动研究法 经验总结法 |
“野趣运动”具体项目分工、方案 |
12月 |
运动课程与健康节活动的融合：渗透开展策略与实施路径研究 |
商讨健康节活动落地细节：明确活动具体内容与项目设计，核心围绕 “爸爸式 +” 赋能下的 “健康节运动” 内容进行研讨 |
讨论交流 |
行动研究法 经验总结法 |
健康节具体项目分工、方案 |
课题中期汇报活动 |
对前段阶段课题研究成果进行汇报，总结梳理 |
讨论交流 |
经验总结法 |
中期汇报材料 |
1月 |
课题推进阶段性复盘：系统梳理本学期课题开展实况，同步总结现存问题、提炼现阶段研究成果 |
一是复盘本学期课题的实际开展过程，二是总结研究中存在的问题，三是梳理现阶段的研究成果 |
讨论交流 |
经验总结法 |
梳理课题成果 |
