陆渡幼儿园24—25（下）总课题阶段计划

2024～2025学年第二学期

一、推进科研与教研深度融合，提高课题研究和课程建构能力

在前期开展太仓市规划课题《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程的建构与研究》的基础上，我们对当前幼儿园的运动现状进行分析，了解运动课程开展中存在的主要问题，从解决问题出发，明确研究的方向，探究适合当下幼儿的运动内容和组织方式，培养适应时代发展的儿童，边实践、边思考、边分析、边总结、边调整，将“课程游戏化”精神，有机地渗透到建构幼儿园“全运动场”课程的研究过程中，在促进幼儿健康成长、提升教师研究水平及课程建设能力的同时，优化园本课程质量，赋予课程生命力，形成具有本园特色的运动课程系列成果，推动幼儿园可持续发展，提高课题研究和课程建构能力。通过全体验、全时空、全成长的班级单元场、室内体验场、自然运动场、无动力挑战场、户外体育场、多功能嬉戏场、家庭游戏场、研学实践场以及俱乐部活动、节日运动活动、运动主题活动等，开展实践探索。本学期我们将积极做好苏州市课题的开题工作，做好三报告两表资料的上交工作。在开题的基础上认真修改开题报告，并及时提交，在这个基础上做好课题的研究工作，通过融合“爸爸式”资源，从材料、场地、时间、人员入手，创设支持幼儿动作发展和能力提升的运动场环境，促进幼儿的发展。

二、让专业带动成长，课题课展示提高教师教育教学能力

为了加强备案制年轻教师的课堂教学水平和能力，激发教师们对于体育教学活动策略及活动有效性的探讨，本学期继续开展备案制教师课题课一课三研，针对集体活动有效性进行体育活动的观摩和研讨。针对教师教育理念、教学策略、场地设计和安排、师幼互动、体育目标和运动量的达成度，进行分析点评、研讨提升，不再局限于一个活动的呈现，更加关注教师的设计想法、教师的观察与教师的分析反思能力，激励青年教师们促发更多的教育想法与实践动力。并且本学期会认真组织好一次科教融合活动，认真设计课堂观察量表，紧密围绕课题内容组织好集体活动，并且重点抓好基于磨课堂教学、磨观察量表与跟进式研讨，切实提高教师的理论转化、教学设计、量表制作、课堂观察等方面能力。

三、让研究走向规范，优化课题研究资料，规范课题网络管理

课题核心组成员继续加强会议商讨，从顶层设计上再对本学期研究重点进行商议，对课题研究过程性资料进行优化，通过研究的主题、所要解决的问题以及研究过程与思考、物化成果来优化课题研究记录表的填写，提高课题研究的质量。除此之外，课题负责人每月及时发布课题相关研讨、学习活动，各子课题组长每月发布学习、研讨主题，组织组内成员参与学习研讨，不断推进课题的研究进程；各课题组成员将自己的教育随笔、个案观察记录、优秀活动方案、优秀论文等发布于课题网站上，并积极参加各类论文竞赛，为教师搭建多元化成果展示平台，共享课题研究的有益经验和研究成效。

附具体安排表：

许瑾

2025.02.20