星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于寒假生活刚结束，本周重点指导幼儿回忆寒假中的趣事、收获，并对新学期的生活产生期盼，养成良好的学习习惯；同时引导幼儿自主签到、自主选择值日生。

户外

锻炼

基于户外锻炼开展中幼儿对组合类游戏材料很感兴趣的情况，本周幼儿可选择的区域有：小山坡、篮球场。

重点指导小山坡，引导幼儿运用轮胎、竹梯、攀登架、跨栏等材料进行组合运动，充分在小山坡上进行走、跑、跳等运动技能的锻炼，实现一物多玩。

重点指导小1、小2班前，引导幼儿在打篮球的过程中能传球、躲避、进攻、防守、投篮等，与团队有合作意识。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：三楼北楼走廊、三楼大4班教室。

集体

活动

社会：我长大了

语言：我好担心

体育：螃蟹夹球

音乐：最后一学期

语言：我好担心

上午

游戏

周一：表演区

周二、周三、周五区域游戏：语言区（《我与同伴的小学生活》、《故事创编》）；建构区（《我眼中的小学》、《阿基米德》）；生活区（《有趣的编织》、《夹弹珠》）；益智区（《方块达人》、《飞行棋》）；科探区（《我们的身高和腰围》《看谁滚得快》）；美工区（《我心中的小学》、《我的书包》），基于对小学生活充满兴趣，部分幼儿家里有哥哥姐姐也对小学有一定的经验，本周提供Kt板、彩纸、剪刀、胶棒、扭扭棒、水彩笔，重点指导根据参观的小学在kt板上绘画各种小学的场地，最后组装在我心中的小学场景中，提高幼儿的绘画及动手创作能力。

周四：户外观察

下午

体锻及游戏

户外锻炼：环形座椅

户外锻炼：攀岩墙

户外锻炼：开心球场

户外锻炼：雨水花园

户外锻炼：紫藤长廊

周一、三、四角色游戏：开设火锅店、理发店、小医院、银行、娃娃家、奶茶店、文具店，基于上周游戏开展中超市的物品摆放比较混乱的情况上，本周提供盒子、盘子等收纳材料，重点指导幼儿将物品摆放整齐，为顾客提供优质的服务，发展幼儿间的社会交往能力。

周二：阅览室

周五：户外写生

生活

活动

⒈每周安全一话：相信我自己。

⒉餐点：幼儿介绍每日餐点，自主交流喜欢的餐点和菜品，提醒幼儿按照自己的需要盛取，不浪费；鼓励幼儿用餐时不挑食、不偏食，细嚼慢咽，保持桌面、地面干净。

⒊散步、午睡：散步时请幼儿看一看、说一说“我们的幼儿园有哪些变化？幼儿园是什么样的？你心目中的小学是什么样的？”。

⒋习惯养成：加强幼儿一日生活的指导，养成活动室里轻声说话、不奔跑的好习惯。

⒌其他：让幼儿学习看时钟进行一日活动，初步掌握时间概念。

家长

工作

⒈家园共育：在家中关注自己的哥哥姐姐或者其他熟悉的小学生，了解哥哥姐姐的学习生活。

⒉亲子活动推荐：请家长为幼儿准备一个小书包，并带领孩子购买小学的学习用品，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。

⒊其他：请家长配合让幼儿学习看时钟进行放学后的活动，初步掌握时间概念。

环境

创设

⒈环境布置：创设主题墙面《准备上小学》，师幼共同丰富墙面内容。

⒉游戏环境：准备一些上小学用到的学习用品，供孩子角色游戏、生活区时游戏，丰富幼儿的游戏内容。