星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿认识户外晨锻区域游戏内容的情况下。本周在天气正常的情况下正常开展户外混龄晨锻，重点指导体操室游戏，请幼儿自主铺设体操赛道，开展游戏，提高参与活动的积极性。

集体

活动

（安排的活动要呈现先后的逻辑线索）

社会：学做小学生的计划

语言：快睡吧，小田鼠

科学：温度计

体育：一棒接一棒

音乐：快快起床

户外

锻炼

⒈队列练习：重点指导幼儿能够根据音乐的信号提醒，快速准确地变换队形，动作有力、精神饱满。

⒉操节、韵律活动：重点指导幼儿能准确有力地跟着音乐节奏做动作，情绪愉悦地进行韵律活动。

体操室游戏（体操室）

重点指导（鼓励幼儿大胆参与，促进身体各方面协调发展）

长廊游戏（紫藤长廊）

重点指导（发展幼儿的攀爬、躲避能力）

欢乐园游戏（金银花附近）

重点指导（鼓励幼儿大胆尝试，发展平衡协调能力）

雨水花园（升国旗背后）

重点指导（能在荡桥上平稳行走）

滚滚园游戏（木桩林东）

重点指导（在滚筒上平稳前行）

上午

游戏

周一：雨水花园，周二、三、周五区域游戏：建构区(魔法纸筒)，会用纸筒、双面胶拼搭、粘贴成各种建筑物形态。

周四：户外创想：我眼中的小学

下午

游戏

活动

周一、三、四角色游戏：娃娃家、理发店、小超市等，基于上周游戏开展中出现游戏内容较单一的情况，本周鼓励幼儿开展与小学相关的游戏内容，开展我在小学里的角色游戏，增加游戏的可选择性。重点指导遇到问题自主解决。

周二：民间游戏

周五：木工房

生活

活动

⒈每周安全一话：不上你的当

⒉散步活动：中午散步带幼儿观察幼儿园的变化并大胆说一说。

⒊习惯养成：在午睡时根据天气变化能自主穿脱衣物，将鞋子摆放整齐。

⒋其他：提醒在户外游戏时及时穿脱衣物避免着凉。

家长

工作

⒈帮助幼儿了解幼儿园与小学的差异，适应即将面临的变化。

⒉帮助幼儿养成良好的生活习惯，早睡早起，按时上学。

⒊利用排队候车、等待绿灯等机会，帮助孩子理解生活中必须学会等待。

⒋和孩子一起制订作息时间计划表，逐渐养成做事专注有序的习惯。

环境

创设

⒈环境布置：墙面创设“小学生的一天”：制定小学一日生活计划表。

⒉游戏环境：一个“小学”的角色游戏区，师幼可用纸箱、积木等一同布置小学的大门，投放黑板、桌椅等幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生生活。

本周

反思