子课题一：

《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源利用与课程内容的研究》

2023～2024学年第一学期课题阶段计划

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年”，《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。”结合《纲要》和《指南》精神，同时在在课程游戏化改革中，强调了资源的重要性，幼儿园应挖掘和利用丰富多彩的课程资源，通过打通材料、打通空间、打通时间、打通人员，开展多样化、开放式的活动，把资源转化为幼儿的经验，利用全时空、全体验的运动场域，优化幼儿园现有的园本运动课程。

二、本阶段研究的主要内容

⒈梳理幼儿园内以及三公里内现有的场地资源、人力资源、课程资源、自然资源等，形成“三公里运动圈”，拓展“爸爸式+”参与课程的路径，吸引与提高爸爸们参与活动的积极性。

⒉从园本特色课程——《小兵向前冲》和《美好的秋天》入手，充分挖掘和利用男性及相关资源。

⒊以“秋·游”“鹿鹿健康节”为重点特色活动，建立项目式工作坊，盘点筛选，建构、优化资源列表。

三、主要工作和措施

㈠深入理论学习

配合园部定期召开课题组会议，交流课题研究工作，组织理论学习，研讨课题问题梳理，采取自主学习与集中学习相结合，个别活动与小组活动相结合，理论学习与实践实施相结合的形式，推进课题研究工作。

㈡规范课题管理

做好课题成员安排、任务分工，定期召开课题组会议，按照市教培研中心对课题资料的要求进行有序积累课题资料，规范整理。围绕园部课题总方案开展工作，进一步明确课题组教师完成资料的明确分工，做到月月清，月月查、月月有反馈，把握研究方向。

㈢梳理幼儿园内以及三公里内现有的场地资源、人力资源、课程资源、自然资源等，形成“三公里运动圈”，拓展“爸爸式+”参与课程的路径，吸引与提高爸爸们参与活动的积极性。

利用调查问卷、家访的形式宣传幼儿园的运动特色，了解“爸爸”的爱好以及特长，挖掘“爸爸”资源，同时吸引“爸爸”的积极参与，提高参与活动的积极性。打通家·园·社的地域限制，收集以幼儿园为中心的三公里内运动相关资源，形成“三公里运动圈”。

㈣从园本特色课程——《小兵向前冲》和《美好的秋天》入手，充分挖掘和利用男性及相关资源。

结合园本课程《小兵向前冲》和《美好的秋天》从人力资源、场地资源、多媒体资源、运动资源、园外资源等多方面梳理相关课程内的资源形成资源列表，从运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多方面能力点筛选合适的资源，建立特色资源库。

㈤以“秋·游”“鹿鹿健康节”为重点特色活动，建立项目式工作坊，盘点筛选，建构、优化资源列表。

本学期以“秋·游”“鹿鹿健康节”为重点特色活动。课题组将配合幼儿园开展好本学期这两项重点活动。拓展幼儿运动空间，充分挖掘幼儿园周边资源，创设适宜的运动环境。依托和煦教研组讨论适宜的游戏、运动项目在秋游活动和健康节上开展，我们将把游戏、运动的理念和精神渗透到各类活动中，使幼儿园课程更加丰富有特色，更加促进幼儿全面、健康发展。

2023-10-12