子课题二《基于“爸爸式+”幼儿园

“全运动场”实施策略的研究》

2023～2024学年第一学期子课题阶段计划

一、指导思想

为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育与教育质量评估指南》精神，以建设“活力教育”为引领，扎实、高效推进幼儿园科研工作建设。本学期课题研究以探讨“爸爸式+”幼儿园“全运动场”实施策略为出发点，致力于推动幼儿园教育的优化改革，促进幼儿在运动中实现身心健康成长。研究中将关注幼儿的个性化发展和全面素质的培养，通过实地调查和个案研究等方式，验证“爸爸式+”幼儿园“全运动场”实施策略的有效性。

二、前期研究现状

在前期研究中，通过对国内外相关课题的深入了解，我们发现“爸爸式+”幼儿园“全运动场”教育模式在提高幼儿综合素质、促进幼儿身心健康发展方面具有积极作用。然而，这些研究大多侧重于理论分析，对实际操作策略的研究不够深入。同时，现有的“全运动场”教育模式在满足幼儿个性化需求方面还存在不足，需要进一步完善。

三、本阶段研究目标

⒈深入探讨“爸爸式+”幼儿园“全运动场”教育模式的理论与实践，为教育教学实践提供可操作的策略；

⒉成立追风研究小组通过实地调查和个案研究，分析现有“全运动场”教育模式存在的问题及原因，明确课题研究的目标和内容；

⒊依托“一课三研”的形式组织课题课研讨活动，制定个性化的“全运动场”教育方案，满足幼儿的个性化发展需求；

⒋运用个案观察法、实例剖析法、经验总结法分析研究数据，验证“爸爸式+”幼儿园“全运动场”实施策略对幼儿身心健康成长的有效性。

四、主要工作及措施

⒈深入探讨“爸爸式+”幼儿园“全运动场”教育模式的理论与实践，为教育教学实践提供可操作的策略；

通过加强会议商讨、积极组织课题组成员参加相关学术会议、阅读相关文献和书籍等方式，深入学习和研究“爸爸式+”幼儿园“全运动场”教育模式的相关理论，理解其核心理念和教育价值。

⒉成立追风研究小组通过实地调查和个案研究，分析现有“全运动场”教育模式存在的问题及原因，明确课题研究的目标和内容；

⑴选取具有代表性的班级、教师或幼儿案例课题组成员进行实地调查，了解其“全运动场”教育活动的开展情况和效果。可以通过成立资源融通社、项目式工作坊、节日运动汇、家社拓展营、成长播报台等五个追风研究小组，进一步明晰幼儿园运动课程建设的相关核心概念及内涵特征，拓展运动资源开发与利用的渠道和方式，寻找幼儿园运动课程发展新途径。

⑵结合实地调查结果，分析现有教育模式存在的问题及原因。这可以通过整理和对比各项数据、对调查结果进行深入剖析等方式实现，做好课题的常规资料梳理。

⒊依托“一课三研”的形式组织课题课研讨活动，制定个性化的“全运动场”教育方案，满足幼儿的个性化需求。

⑴延续我园备案制教师课题课一课三研的模式，针对各班幼儿现状，制定个性化的“全运动场”教育方案。通过与备案制教师合作、借鉴有经验教师的成功案例等方式，梳理具有园本特色的“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程故事。

⑵寻求家、园、社、政全联动的新经验、新方法，开拓更加灵活、开放、科学的运动场开展“爸爸式+”幼儿园“全运动场”教育活动。打通材料、打通空间、打通时间，通过全时空、全体验、全成长的新型课程模式，促进幼儿的全面、个性、富有生命力的发展。

⒋运用个案观察法、实例剖析法、经验总结法分析研究数据，验证“爸爸式+”幼儿园“全运动场”实施策略对幼儿身心健康成长的有效性。

⑴通过建立数据库、进行数据分析和对比等方式，收集整理研究数据，运用统计学方法进行分析。

⑵通过定期进行反思和总结、对策略进行持续改进等方式评估“爸爸式+”幼儿园“全运动场”实施策略的效果，并根据评估结果进行调整和优化。

蔡明星

2023-09-05