子课题三：

《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”的园本评价的研究》

2022～2023学年第二学期课题阶段计划

一、指导思想

本子课题是基于园所资源优势、园所积淀的运动文化及幼儿可持续终身发展所需，从幼儿的生活出发、重视幼儿园内外资源，关注幼儿的兴趣和需要、尊重他们的意愿和选择、支持他们的想法和做法、在开发优质运动课程内容方面进行的评价研究。并且《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”我园将通过对“爸爸”加入运动课程建构的园本评价研究，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养坚强的意志品质。

二、前期现状研究

通过前期的研究，我们幼儿园户外场地按功能分成了不同的运动区域，丰富了各区域的游戏材料，“阳光爸爸”积极的参与到晨间锻炼和班级特色运动中，进行指导。本学期，在保证安全、做好防护工作的前提下，适当会邀请我们的阳光爸爸来园和孩子们进行互动、游戏，做好运动观察和评价。

三、本阶段研究的主要内容

⒈基于“阳光爸爸”参与的晨间锻炼的评价，促进幼儿运动能力的发展。

⒉基于园本“春日运动”、“溜溜节”等园本活动的评价，提升教师观察评价能力。

⒊基于课题课展示的研讨和评价，提高教师教育教学能力。

四、主要工作和措施

㈠“阳光爸爸”参与晨间锻炼

本学期，在保证安全、做好防护工作的前提下，适当会邀请我们的阳光爸爸来园和孩子们进行互动、游戏。配合园部做好晨间锻炼活动、年级组活动等，提高家园互动的频率和效率。在做好幼儿园各项工作的同时，鼓励爸爸们多陪伴孩子，在家多进行一些亲子互动和陪伴课程，老师们能及时给与课程指导和互动，提高亲子互动、家园合作。

从“爸爸”的角度观察幼儿的运动并作出评价和建议。

向家长推荐关于“运动评价”方面的书籍或者推文等，帮助家长进一步了解运动评价的内容等，能够更好地对活动做出科学、有效的家园评价。

㈡园部系列运动活动的有效开展

围绕园部开展的系列主题运动活动，开展相关的讨论和评价。例如：讨论“春之运动”主题活动的具体内容、项目，重点围绕幼儿园“全运动场”进行内容商讨，以及讨论“溜溜节”主题系列活动的内容、方案以及评价标准。活动结束以后，对系列主题运动活动家长层面、幼儿层面、教师曾铭展开多角度的评价，对活动的建议等进行调整和优化，从而更好地促进幼儿能力的提升。

㈢课题课的专业引领作用

通过课题核心组的研究、引领，给老师们创设更多课题方面的学习与研究机会，带领老师们一起更专业、更深入地进行研究、探讨。在交流、分享中探讨更好地教育教学策略，共同提高。平时通过课题核心组核心会议，一同商讨、研究课题研究过程中的困惑和问题，一起商讨解决。

激发教师们对于体育教学活动策略及活动有效性的探讨。针对教师教育理念、教学策略、场地设计和安排、师幼互动、体育目标和运动量的达成度，进行分析点评、研讨提升，不再局限于一个活动的呈现，更加关注教师的设计想法、教师的观察与教师的分析反思能力，激励青年教师们促发更多的教育想法与实践动力。基于课题课的研究评价，梳理成园本评价的内容体系。