子课题一：

《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源利用与课程内容的研究》

2022～2023学年第二学期子课题一阶段计划

一、指导思想

本子课题一《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源利用与课程内容的研究》是基于园所资源优势、园所积淀的运动文化及幼儿可持续终身发展所需，从幼儿园的“爸爸式+”幼儿园“全运动场”出发，重视幼儿园内外资源，关注幼儿的兴趣和需要、尊重他们的意愿和选择、支持他们的想法和做法、在开发优质运动课程内容方面进行的研究。

二、前期研究现状

在前期课题研究过程中，教师在和幼儿一起实施课程、开展活动、观察指导时，不管是对材料的使用、不同年龄段运动核心经验的把握、关于“爸爸式+”资源深度开发利用等问题上还存在问题和欠缺，为了解决这些问题，我们将在后续的研究中加大实践力度，力求找到更加切实可行的实施策略。

三、本阶段研究目标

㈠理论引领，提高教师课题的研究能力及课程建设能力。

㈡探索“爸爸式＋幼儿园”“全运动场””课程资源，形成课程体系。

㈢以活动显亮点，多维度拓展幼儿园运动课程实施途径

四、主要工作及措施

㈠理论引领，提高教师课题的研究能力及课程建设能力。

配合园部定期召开课题组会议，交流课题研究工作，组织理论学习，研讨课题问题梳理，采取自主学习与集中学习相结合，个别活动与小组活动相结合，理论学习与实践实施相结合的形式，推进课题研究工作。做好课题成员安排、任务分工，定期召开课题组会议，按照市教培研中心对课题资料的要求进行有序积累课题资料，规范整理。围绕园部课题总方案开展工作，进一步明确课题组教师完成资料的明确分工，做到月月清，月月查、月月有反馈，把握研究方向。

㈡探索“爸爸式＋幼儿园”“全运动场””课程资源，形成课程体系。

根据幼儿身心发展特点与需要，充分利用场地及条件，合理划分不同运动功能的区域，投放合理的体育器材。争取爱好体育的家长、学校专业体育教师、专业体育教练的支持，在幼儿园指导下组织园外适宜的运动人力资源参与并开展适宜幼儿年龄特点的体育活动。另一方面在保证安全的前提条件下拓展园外运动环境资源，例如陆渡中小学、太仓市国防教育基地、雷达基地、高炮团、工人文化宫等，将有效资源请进幼儿园，组织幼儿走出校园，联合家·园·社等“爸爸式＋幼儿园”“全运动场””课程资源，形成开展不同形式的活动。

㈢以活动显亮点，多维度拓展幼儿园运动课程实施途径

本学期以“春天的运动会”“溜溜节”为重点活动。课题组将配合幼儿园开展好本学期这两项重点活动。拓展幼儿运动空间，充分挖掘幼儿园周边资源，创设适宜的运动环境。课题组将讨论适宜的游戏、运动项目在野趣和溜溜节亲子游园会上开展，把游戏、运动的理念和精神渗透到各类活动中，使幼儿园课程更加丰富有特色，更加促进幼儿全面、健康发展。