幼儿园户外体育游戏中的材料如何投放？

首先，了解幼儿的学习。从《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中来看什么是儿童的学习？什么是儿童的发展？《指南》中提出了对这两个概念的理解：学习：是主体通过与环境相互作用导致能力或倾向相对稳定的变化过程。发展：是个体整体的有序的变化，表现为数量、质量和结构的变化。学习推动了幼儿的发展，因此了解幼儿是如何“学”的，至关重要。在幼儿阶段，幼儿的学习有着自己独特的特点，他们是通过自己特有的方式与周围环境产生互动，是幼儿主动探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。基于幼儿的学习特点，《指南》向我们反映出了四组关键词，即：特有、环境、主动、探索。也就是说幼儿的学习是需要与物质材料产生交互作用的，当他们以自己的方式与环境材料产生互动、探索时，学习就在发生着。其次，了解学习的特点    

《指南》中提出：“幼儿是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”这里明确给出了幼儿的学习途径、学习方式以及学习特点的具体内容，我们一起来梳理一下。学习途径学习方式学习特点幼儿是在游戏和生活中进行学习的。是以直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行的。是幼儿是在生活及游戏中不断出现的真实问题情境中，不断调动和运用已有经验，并在不断面临挑战和解决问题的过程中获得新经验的。

那么，基于幼儿特殊的学习特点，《指南》从体育游戏实施的角度又是怎么提出的呢？“开展丰富多样、适合幼儿的体育活动。提供尽可能多的身体运动机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验，并再此过程中给与适当的指导和帮助。利用周围环境资源开展多样的幼儿体育活动，丰富幼儿的生活。”在这段文字中，我们划重点，圈关键，可以发现：以儿童为本，支持其主动的参与、多元的体验是教育的核心。

2023.12