一、研讨教学活动 许瑾：我们先来看一下课有什么要调整的，这个问题可不可以。看一下集体活动有没有要调整的。 许瑾：活动目标改一下，改成在...游戏中能总结经验。 曹杰：原来是准备在大班上的，大班任务意识比较重，所以就没有情境，现在改成中班了，在想要不要加一个情境。 王丹：那么活动准备的时候需不需要也加一点情境的东西呢？ 许瑾：因为上课已经是28号了，比较热，所以热身的运动量可以稍微减少一点。 张梦霞：可以每个人有一个小桶，让他们自由探索，不用都站在那边等。 曹杰：示范如果站在前面示范，那么后面的小朋友能不能看到？ 许瑾：边上需要有一个半圆形的场地，让小朋友分享交流，自由探索的场地和集中交流的场地是需要分开来的。 张静：跨跳起跳和落地的时候有没有什么标准动作？ 程娴：陈凯上次是出示了运动员的慢动作照片，让小朋友总结的，总结完然后又去练了。 许瑾：还需要把课题的“爸爸式+”放到教案里。低结构材料在“爸爸式+”幼儿园体育活动中的运用研究。问题确定了我们来看活动流程。 许瑾：活动过程一与目标没什么关系。 王丹：可不可以热身的时候把小桶也加进去，比如坐在小桶上压压腿。 许瑾：那么可以环节一改成情境激趣，结合小桶进行热身游戏。第二条第三条都可以，总结经验要不要放到第四条，总结经验，稳定情绪，放松运动。现在我们有四个流程，四个流程要在观察指标里写出来，A是热身运动要观察的指标，B观察指标是第二和第三条流程，C可能就是关于一个最后放松运动的总结经验和评价，A要有A1A2两条，B里要有4-5条，C要有2-3条，观察指标是要紧扣问题的。 二、分组研讨课堂观察量表 各子课题组进行观察量表的不同指标。 |
