课题介绍：
⒈基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”开发现状及理性思考
⑴通过调查研究，了解目前园所“全运动场”的开发现状，了解教师、家长、社会对“全运动场”建设的意识和能力，了解“全运动场”对幼儿发展需求的满足度。
⑵通过文献研究，厘清“爸爸式+”、幼儿园“全运动场”等相关的理念认识、内涵特征及相互关系，明确实施价值。
⒉基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程目标和内容设计的研究
全体验——指向活力运动，注重幼儿身体发育、机能发展、增强体质，通过直接感知、亲身体验、实际操作，充分与材料、人互动。全时空——指向多元生长：指向多元生长，打破时间、空间限定，以幼儿为中心，链接场地、材料、时空、同伴和他人，激发幼儿善于合作、主动探究、富有创造，实现身心全面的成长。全成长——指向阳光生活：良好的运动品质、健康的生活方式和个体的自我实现。同时在探索提高课程开发实效中，夯实幼儿园的文化底蕴，促进幼儿园的生态化和可持续发展。致力打造班级单元场、室内体验场、自然运动场、无动力挑战场、户外体育场、多功能嬉戏场、家庭游戏场、研学实践场以及俱乐部活动、节日运动活动、运动主题活动等，打造基于“爸爸式+”的幼儿园“全运动场”，探索符合幼儿身心发展的运动内容，促进幼儿健康成长。
⒊基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源开发利用的研究
立足目前资源现状，幼儿开展“全运动场”资源甄选和开发的研究，满足并不断丰硕“全运动场”开发的资源条件。通过对室内班级、廊道、楼梯场域，室外各运动场域，园外家庭场域、社区场域、社会场域等资源进行价值分析，从而盘点筛选，建构、优化资源列表、资源库等，打造“三公里运动圈”，盘活资源，融通资源，形成《“爸爸式+”幼儿园全“运动场”资源库》。研究建立资源筛选机制，成立开放式材料研究组、项目式运动工作坊，加强对运动材料、资源的筛选、梳理、运行、维护，保障运动活动的开展，规范和提高运动场资源的管理、开发和利用。
⒋基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”实施策略的研究
以课程游戏化精神为引领，以幼儿兴趣、动作发展、素质提升、问题为导向，全面系统、科学有效地构建“爸爸式+”幼儿园“全运动场”，充分发挥政社协同作用，重新架起并寻求家、园、社、政全联动的新经验、新方法，让资源得到充分的开发和有效的利用，形成教育合力。依托资源融通社、项目式工作坊、节日运动汇、家社拓展营、成长播报台等多样化研究小组，进一步明晰幼儿园运动课程建设的相关核心概念及内涵特征，拓展运动资源开发与利用的渠道和方式，寻找幼儿园运动课程发展新途径。通过全体验、全时空、全成长的班级单元场、室内体验场、自然运动场、无动力挑战场、户外体育场、多功能嬉戏场、家庭游戏场、研学实践场以及俱乐部活动、节日运动活动、运动主题活动等方式在日、周、月、学期、年中来渗透实施。同时教师主要运用个案观察法，实例剖析法、经验总结法等，形成一系列有效的指导策略，促进幼儿的学习与发展。
⒌基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”的园本评价体系的研究
评价的形式主要包括对幼儿“全运动场”活动开展进程中幼儿发展的过程评价、阶段评价、跟踪评价等，评价的主体包括幼儿园、教师、家长、社区、幼儿等，以“全”为核心，从多角度对运动活动进行尽可能全面的评价，形成《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”评价方案》，构建相关的多元评价体系，从而更好地了解幼儿园“全运动场”的优势和问题，进一步优化园本课程建设。
三、本节课研究主题：
根据中班幼儿的年龄特点，以及孩子们对下蹲走这个动作非常感兴趣，设计了《小鸭赶路》的体育活动。活动中创设小鸭去旅行的情景，引导幼儿在游戏中渐渐掌握多人合作小鸭下蹲走的动作，锻炼腿部的力量和蹲这个动作的持久性。
四、研究目标：
⒈初步掌握下蹲走动作要领，锻炼腿部肌肉的力量。
⒉尝试协调一致地合作行走，体验多人下蹲走的快乐。
五、理论/理念说明：
《指南》中明确指出“能利用多种活动发展身体协调和灵活性。结合活动内容对幼儿进行安全教育教育，培养幼儿的自我保护能力。”中班幼儿好模仿、喜欢探索，有一定合作的意识，本活动尝试多人合作摘菜、摘果子发挥幼儿合作意识，掌握一定的合作方法，幼儿的探索兴趣和游戏积极性贯穿始终。
六、研究方法：
⒈对国内外现有“爸爸式+”、幼儿园“全运动场”等研究内容进行检索和文献分析，深入了解当今与本课题相关的研究发展水平与现状，运用“学习”、“借鉴”、“扬弃”的办法来使这些成果为本课题所用。同时，厘清“爸爸式+”、幼儿园“全运动场”等相关的理念、内涵特征及相互关系，为本课题的研究提供理论支撑和方向引领。
2.行动研究法：充分依据幼儿身心特点、运动兴趣和体能水平，从本园实际出发，在实践中探索开展幼儿园特色体育活动的条件、方式和途径。
七、相关过程设计简略说明：
第一环节：热身环节，舒展关节，创设小鸭子去旅行，现在我们跟着音乐一起梳妆打扮一下。
第二环节：自由探索小鸭子下蹲走，掌握下蹲走的姿势，再两只、四只小鸭子合作地往前走，引出整齐地往前走，可以边走边喊口令。
第三环节：通过游戏情境，尝试协调一致的合作下蹲走路，先是一只鸭子过障碍物，然后两只鸭子摘菜、最后三只鸭子摘果子。
第四环节：放松活动。做身体的拉伸，如头、肩、腿、腰等部位的拉伸，使整个身体放松下来。
八、研究反思：
此次体育活动通过小鸭子去旅行来吸引幼儿的注意，在过程中小鸭子需要两人或四人合作，才能到达终点，活动的流程没有太大的问题，但在活动中也有一些不足的地方。像是教师语言要简练，注意归纳总结提升的价值。多给幼儿一些榜样示范和自由讨论的机会，多让孩子自主合作和尝试。游戏要有适当的规则，在游戏时要明确游戏规则。多注意观察幼儿，尤其是个别幼儿的行为和合作意识。活动中孩子们的兴趣一直都很高，都能够互相帮助、合作摘菜和果子。但个别幼儿由于身体不适很协调，多人合作小鸭子赶路出现掉队的情况，听取了其她老师的建议后，我觉得可以将本节课的重难点重新设计，让孩子们在不同水平上有更大的提高，给予那些不协调的孩子更多锻炼的机会，也许会呈现出更好地的效果，孩子们也都能够充分得到锻炼。
附教案：
中班体育《小鸭赶路》
活动目标：
⒈初步掌握下蹲走动作要领，锻炼腿部肌肉的力量。
⒉尝试协调一致地合作行走，体验多人下蹲走的快乐。
活动准备：
物质准备：果子、蔬菜、手链、框子、锥形桶若干，热身音乐
活动过程：
⒈创设“去旅行”的游戏情境，伴随音乐做热身运动。
师：小鸭子们，今天天气可真好，我们打扮一下去旅行哦。
师幼跟随音乐梳妆打扮，从头部到脚部依次活动全身，重点活动脚踝和膝盖。
⒉幼儿自由讨论探索，尝试下蹲走的动作。
⑴原地一人下蹲走路，邀请幼儿说说动作。
师：我们今天都是小鸭子，那小鸭子是怎么走路的呢？来前面做一做并说一说小鸭子的动作。
教师小结：小朋友们说了很多鸭子走路动作，但今天我们是很小的鸭子，请把身体都蹲下去哦，双手张开做小翅膀。现在在原地做一做，请所有小鸭子立正，1,2.
⑵两人合作下蹲走路，请幼儿说说两人合作走的方法。
师：两只小鸭子一起可以怎样走路？而且要步伐整齐呢？现在请三个小朋友找你的好朋友上来一起试一试，其他的小朋友看了之后请你来说一说哦。
师：谁来说说看呢，前面一只小鸭子怎么做，后面那只呢？
教师小结：第一只小鸭子在前下蹲，双手张开，第二只小鸭子双手轻轻抱住前边小鸭子的腰部，都先迈带有手链的那只脚，喊着口令：手、脚。
⑶四人合作下蹲走路，请幼儿说说四人合作走的方法。
师：那四只小鸭子一起走，可以怎么走呢，自由组合四只小鸭子一起去空地上走一走吧。
师：小鸭子归队啦，谁来说说这次你又是怎么走的？
师小结：第一只鸭子的动作不变，后面的鸭子双手轻轻抱住前面小鸭子的腰，都先迈带有手链的那只脚，喊着口令：手、脚。
⒊通过游戏情境，尝试协调一致的合作下蹲走路。
⑴第一站： 绕过障碍物，幼儿一人赶路，巩固下蹲走的动作
师：准备去旅行啦，前面出现好多障碍呀，我们可以怎么样呢？
师：现在一只一只小鸭连续出发，我们一起赶路绕过障碍从两边走排到最后继续试一试。
师：小鸭子集合啦。
⑵第二站：摘菜，幼儿两人合作练习小鸭赶路。
师：有好多蔬菜呀，摘些带回家吧，需要两只小鸭子合作一起走，走的时候喊口令：手、脚。
师：最前面的鸭子拿一个蔬菜，其他鸭子不拿，拿好从两边运送到框子里哦。等前面的小鸭子把菜运回篮子里，后面的小鸭子才出发哦，现在前后两人为一组出发吧。
师：蔬菜摘完了，小鸭们回来吧。
⑶第三站：摘果子，幼儿四人合作练习小鸭赶路。
师：我们来到了果园，现在需要四只小鸭子一起合作哦，走的时候喊口令：手、脚。
师：最前面的鸭子拿一个果子，其他鸭子不拿，拿好从两边运送到框子里哦。等前面的小鸭子把果子运回篮子里，后面的小鸭子才出发哦，现在前后四人为一组出发吧。
师：我们把果子也摘完啦。
⒋听口令，放松身体。
师：一路上我们通过两人、四人一起劳动合作赶路，是不是也累了？让我们一起做做按摩，鸭妈妈带领鸭宝宝站着捏腿，揉肩、捶背、上下肢做放松活动。带着我们的果实去做好吃的食物吧。
《小鸭赶路》评课报告
