陆渡幼儿园24—25（下）总课题阶段总结

2024～2025学年第二学期

一、聚焦理论学习，以先进理念引领教学改革

本学期通过多元化途径，提高各层次教师的科研素养，建设科研梯级队伍。本学期我园定期向教师推荐教育理论阅读书目，本学期开展了《燃荻》阅读沙龙活动，并对《燃荻第84期》进行了读书心得交流，加强先进理论、实用方法方面的文献学习，提升教师的理论水平。另外我园积极挖掘资源，通过集体、小组、网络、随机等各种途径，以专家引领、行政推荐、同伴互动等方式，对教育教学理论专著、专业杂志、教学实践案例等内容展开了学习，以系统的理论、开阔的视野、前瞻的理念引领教师更新儿童观、教育观、课程观。并利用周一中午12:00-13:00的时间，开展每周一小时阅读。以年级组分为3个读书小组，以骨干带动年轻教师以及自聘教师，园部推荐本学期阅读书目，有针对性地开展阅读活动，提升教师对“资源、经验、活动”的认识与把握能力，以此来提高教师对资源利用。

本学期我们还通过开展科研讲座《运用<运动环境评量表>支持2-6岁幼儿体能及全面发展》，细致解读其内涵与用途，借助实际案例，直观展现量表在优化幼儿运动环境、助推幼儿身心全面发展上的显著效能，引导教师反思日常教学实践。教师们收获了系统且前沿的教学理念与实操方法，明晰了借助评量表精准优化教学环境的路径。

二、探索“爸爸式＋”幼儿园“红色运动场”相关活动，形成相应的资源梳理、课程内容、实施策略以及课程评价。

本学期我们继续进行太仓市“十四五”规划课题《“爸爸式+”幼儿园“红色运动场“项目活动的开发与研究》的相关活动，探索“爸爸式＋”幼儿园“红色运动场”的“野趣运动”、“多元主题运动”等相关活动，形成相应的资源梳理、课程内容、以及课程评价，在这学期的课题活动中，我们的评价体系更完整，也更能推动课题的后续开展。

㈠“红色运动场”概念的优化与资源开发

本学期，课题组深化“红色运动场”的概念，充分利用幼儿园内外场地资源，拓展运动课程的多样性和开放性。

1.场地资源的多样化利用

课题组将幼儿园的走廊、绿地、沙池等非传统运动场所纳入课程设计中，加入了爱国主义元素突破空间限制，为幼儿提供更丰富的运动体验。

2.运动材料的创新使用

课题组鼓励教师创新运动材料的使用方式，例如将纸箱、塑料瓶、绳子等低结构材料融入运动游戏中，设计了活动，激发幼儿的创造力和动手能力。

㈡“爸爸式+”户外运动系列活动的深化与拓展

本学期以“春日趣运动”野趣运动、“六一溜溜节”节日运动资源与自然场景深度融合，促进幼儿在运动中的全面发展。

⒈“春日趣运动”野趣运动

本学期课题组讨论适宜的游戏、运动项目在春日实践活动内容上的开展，把游戏、运动的理念和精神渗透到各类活动中，使幼儿园课程走出幼儿园将爸爸的力量与大自然的资源融合，更加促进幼儿全面、健康发展。

⒉“六一溜溜节”节日运动

开展“溜溜节”系列活动。课题组的全体成员商讨了溜溜节活动方案：小班年级组开展了“身体滚滚乐”：通过不同方法游身体滚动游戏以及运用各种材料进行“滚得溜”系列活动，帮助孩子体验依靠自身力量滚动身体和借助外力使身体滚动的乐趣，同时能大胆地将材料用不同方式的滚动起来。爸爸们在家帮助孩子们练习“滚得溜活动”每班以照片、视频的方式呈现孩子的游戏过程。中班年级组开展了“轮滑挑战赛”结合6月6日中国轮滑日，园部策划了溜溜节轮滑挑战赛详细方案，开展了“第五届溜溜节”系轮滑挑战活动。孩子们经历了钻低杆、个人速滑，双鱼滑三项精彩、有趣的比赛，既有个人赛，也有小组赛赛，在比赛哨声中，小选手们排着队，有序地进行比赛，奋勇争先，为梦想而拼搏，赢得了阵阵热烈的掌声。轮滑赛的开展，让家长们也参与到我们的运动项目中，为幼儿园轮滑运动的普及和发展注入了更多的力量。拓展了“爸爸式+”幼儿园“红色运动场”课程内容。

同时开展“玩水日”游园会活动，课题组的全体成员商讨了“溜溜节”闭幕式——小中班玩水日亲子游园会方案。结合溜溜节我们开展了“玩水日”亲子游园会活动，请“爸爸们”走进幼儿园和孩子们一起体验夏日玩水运动的乐趣，将玩水与我们的“爸爸式+”幼儿园“红色运动场”相结合，充分利用幼儿园内不同的场地资源、材料资源、人力资源等。通过不同的玩水游戏发展孩子的协调、平衡、耐力等运动品质，丰富了我们“爸爸式+”幼儿园“红色运动场”课程内容。

㈢丰富主题课程的评价方式

本学期开展的一系列园外资源课程，主要从教师、幼儿、家长的角度进行评价。在上学期已有初步评价体系的前提下，继续对教师、幼儿、家长评价网络进行调整，例如在幼儿层面的评价用了投票、画图等做表征的形式展开，家长方面的评价也用了表格式、打星等，教师评价主要针对幼儿核心运动经验、孩子兴趣等方面开展，在一学期的课题活动中，我们的评价体系更完整，也更能推动课题的后续开展。

三、课题展示交流，提高教师专业能力

本学期继续开展备案制教师课题课展示交流活动，通过本次教科研活动，围绕“爸爸式+”目标预设、环节设计、策略方法、场地考虑、运动强度、热身放松等内容认真设计课堂观察量表，紧密围绕课题内容组织好集体活动，并且重点抓好基于磨课堂教学、磨观察量表与跟进式研讨，切实提高教师的理论转化、教学设计、量表制作、课堂观察等方面能力。努力加强青年教师们的课堂教学水平和能力，激发教师们对于体育教学活动策略及活动有效性的探讨，提高教师们的体育教学活动设计和组织能力。

四、让研究走向规范，优化课题研究资料，规范课题网络管理

基于本学期的研究成果和反思我们将继续关注以下几个方面以进一步拓展和完善幼儿运动教育的研究与实践：深化爸爸参与的研究：探讨更多有效的爸爸参与方式和途径激发爸爸的教育潜能并发挥其在幼儿成长过程中的独特作用；强化自主探索和创新能力的培养：设计更多富有挑战性和创造性的运动活动鼓励孩子们在运动中发挥想象力和自主探索精神培养他们的创新意识和能力；优化运动设施配置和维护：根据孩子们的运动需求和发展特点进一步优化场地规划和设施配置提高设施的安全性、趣味性和实用性。

五、下学期研究计划

下学期继续围绕“读好一本书”、“开展好一次科教融合活动”、“做好一次科研讲座”、对太仓市“十四五”规划课题继续深入研究。

附实际活动安排表：

马梦娇

2025.06.23