星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周游戏中发现本班幼儿周五在点数本周一共来了多少天的时候，点数数量不匹配的情况，本周继续从签到方式的点数雪花片入手，引导幼儿签到的时候点数雪花片，到周五的时候再来数一数本周一共来了几天，加深对数概念的认知。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：语言区（绘本阅读《跑跑镇》故事盒子《蚂蚁和西瓜》）；建构区（《纸牌建构》《停车场》）；生活区（《剥一剥、磨一磨》）；益智区（《图形拼摆》《这是什么水果》）；美工区（《可爱的我》《小手造型》）；科探区（《摸一摸是什么》《听一听是什么》）；基于上周建构区“纸牌小屋”游戏中，幼儿对于用纸牌垒高的游戏内容已经无法满足了，在此基础上增添了夹子，但是夹子垒高对于小班的孩子来说难度较大。所以本周继续增添纸牌游戏材料，之前的纸牌垒高局限于对折以后的纸牌建构，本周提高难度，用平整的纸牌通过围合、垒高等方式建构。

户外

锻炼

基于上周户外锻炼开展中幼儿对足球场游戏很感兴趣的情况，本周预约区域足球场东侧和足球场西侧。

重点指导足球场东侧，提供足球、门洞、三角锥等材料，引导幼儿能够s型绕三角锥运球，尝试开展玩球游戏，发展幼儿手眼协调。

重点指导足球场西侧指导幼儿利用足球、呼啦圈、障碍物等，通过挥球、滚球、双脚跳等动作开展游戏。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供圈圈、垫子等材料组织幼儿在室内进行跳跃游戏。

集体

活动

社会：朋友加油站

科学：我的小手

语言：会变的小手

音乐：小小手

体育：欢乐彩球

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五角色游戏：烧烤店、娃娃家、超市、理发店、钓鱼场、蛋糕店、银行，基于上周游戏开展中发现，娃娃家的爸爸、妈妈因为谁照顾宝宝、谁出去买菜产生了分歧，并有了矛盾的情况，本周重点引导幼儿讨论知道娃娃家的人可以怎么分工，如何商量决定每个人做的事情，增强角色意识。

下午

体锻及游戏

户外锻炼：快乐跑道

户外锻炼：滚滚乐园

户外锻炼：体操室

户外锻炼：攀爬墙

户外锻炼：挑战营

周一：户外果园

周二：户外娃娃家

周三：生活馆

周四：小6、小7班前面

周五：小4班前空地

生活

活动

⒈每周安全一话：玩水安全

⒉餐点：继续鼓励幼儿午餐的时候自主盛饭，吃多少盛多少，培养幼儿珍惜粮食的习惯。

⒊散步、午睡：引导幼儿观察户外的运动游戏，说说运动的时候如何保护小手和小脚。鼓励幼儿午睡的时候尝试自己盖被子。

⒋习惯养成：为鼓励幼儿做力所能及的事，发挥小手的作用。

⒌离园：鼓励幼儿尝试按照学号顺序自主排队，引导家长主动出示接送卡。

⒍其他：励幼儿参加拼图等智力游戏，尝试高难度的活动。

家长

工作

⒈家园共育：建议家长引导幼儿在家也能用自己的小手做力所不能及的家务。

⒉亲子活动推荐：双休日带孩子出去野外去看看美丽的景色，玩玩亲子运动下游戏。

⒊其他：提醒孩子不要让把手指放在嘴巴里吮吸。

环境

创设

⒈环境布置：设置“我的小手真能干”专栏，以图示的方法记录幼儿做的事情。

⒉游戏环境：特别的小路。用不同材料铺设一条不同的小路，光脚踩上去感受。

本周

反思

⒈课程实施：

⒉班级管理：