星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周值日生出现混乱不清楚的情况，本周重点引导让能力强的幼儿来园帮忙统计每组的值日生人员，帮助值日生明确自己的分工，并做好自己组内来园人数的正确统计。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：美工区(长画卷“春天的小花园”)，本周提供彩笔、颜料、毛笔等材料，重点指导幼儿用绘画、拼摆的方式创作春天的小花园。

集体

活动

科学：花的身影

语言：春雨的“色彩”

社会：畅游金仓湖

体育：穿树林

艺美：我的小花园

户外

锻炼

⒈队列练习：重点指导幼儿跟着音乐调整队形，能又快又整齐地完成队形的变换。

⒉操节、韵律活动：重点指导幼儿听音乐的节奏做动作，动作有力、精神饱满。

雨水花园

重点指导：在荡桥上保持身体平衡能力、大胆身体移动能力进行闯关

嬉戏谷

重点指导：进行匍匐爬、向上攀爬，并保持身体的平衡

欢乐谷

重点指导：保持身体的平衡、向上跳跃

紫藤长廊

重点指导：在长廊架上勇敢的向上攀爬、悬挂

小山坡

重点指导：进行野战游戏，能远距离投掷

上午

游戏

周三生活馆：花蝴蝶。

周五民间游戏：开锁。

下午

游戏

活动

周一、二、四：《角色游戏》娃娃家、烧烤店、医院、建筑工地、金仓湖公园等，基于上周游戏中孩子们已经建构了春游去的金仓湖公园，本周结合孩子已有的经验，让幼儿扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩去春游的游戏，体验春游的快乐，丰富游戏情节。

周三：户外娃娃家：《去做客》。

周五：户外写生：《我的树朋友》。

生活

活动

⒈每周安全一话：收拾玩具很重要

⒉散步活动：引导幼儿观察幼儿园里春天的动物以及幼儿园里的花朵，说说它们的特征，让孩子体会春天花朵开放，万物复苏的景象。感知春天里大自然的变化。

⒊习惯养成：加强幼儿一日生活的指导，养成活动室里轻声说话、不奔跑的好习惯。

⒋其他：丰富自然角里的小动物，引导幼儿观察幼儿园里各种小动物在春天的活动方式。

家长

工作

1.鼓励家长利用周末带领孩子外出散步和踏青，帮助孩子感受春的气息，了解春天自然界的变化。

2.帮助幼儿已积累了一些与春天有关的词汇，如“绿油油、嫩绿色、五彩缤纷”等。

3.协助孩子认识了一些花草树木的名称。

环境

创设

⒈环境布置：

继续丰富“寻找春天”板块，布置“花朋友”专区，利用孩子收集的花朵丰富孩子的春天收集袋。

⒉游戏环境：

将幼儿收集的一些春天的物品，如春天的花草、草帽、野餐垫等布置在角色区，供幼儿游戏时使用。