星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周来园个别幼儿橱柜整理无秩序，本周与幼儿进行有关橱柜整理的谈话，重点引导幼儿有序整理橱柜，并能互相提醒和监督。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：美工区（春天的蝴蝶），基于幼儿年龄特点，本周提供纸巾、扭扭棒、彩笔等材料，重点指导幼儿能够通过折、扭、晕染的方式表现蝴蝶，感受蝴蝶花纹的对称美。

集体

活动

社会：香香的石头

语言：花瓣儿“鱼”

数学：蝴蝶的成长相册

体育：蚂蚁运粮

艺美：蝴蝶飞呀飞

户外

锻炼

⒈队列练习：重点指导两两交换位置、四排变四个圆，四个圆变四排。

⒉操节、韵律活动：重点指导能够听着音乐有节奏的做操、注意力集中。

游泳池

重点指导（认识并学习使用游戏的各种材料）

球类游戏

重点指导（在游戏中发展多种运动技能，知道如何保护自己）

山坡游戏

重点指导（与同伴合作进行游戏）

跑道游戏

重点指导（与同伴合作进行游戏）

欢乐谷游戏

重点指导（在游戏中发展多种运动技能，知道如何保护自己）

上午

游戏

周三舞蹈房：蝴蝶。

周五户外观察：春天的动物。

下午

游戏

周一、二、四角色游戏：基于上周幼儿游戏的情况，增设相关的游戏活动帮助幼儿更好的进行游戏。

周三：户外果园：春天的树

周五：户外体育游戏：老鹰捉小鸡

生活

活动

⒈调整新座位，巩固班级常规，了解一日生活中的注意事项，做好安全教育工作。

⒉在户外游戏、散步时，带领幼儿去户外幼儿寻找春天里的动物，并进行观察和记录他们的发现。

⒊丰富自然角里的小动物，引导幼儿观察幼儿园里各种小动物在春天的活动方式。

家长

工作

1.请家长利用周末空余时间带幼儿到大自然中去寻找春天里的动物、昆虫等，亲身感受春天大自然的现象变化。

2.家里带一些可以在自然角照顾的小动物，让幼儿进行照顾和记录。

3.春季气温多变，提醒家长在家多关注幼儿的身体状况、情绪等，预防春季常见的传染病。

环境

创设

⒈继续丰富“寻找春天”主题墙，师生共同参与，把寻找到春天动物的照片、制作的春天的动物布置在主题墙上,营造出春天美丽的景象。

⒉游戏环境：将幼儿收集的一些春天的物品，如春天的花草、草帽、野餐垫等布置在角色区，供幼儿游戏时使用。

本周

反思

⒈课程实施（结合幼儿发展）

⒉班级管理