星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于幼儿在之前的签到活动中，已经能够用自己的姓名进行签到，本周重点指导幼儿的自主签到，尝试用时间签到，其他幼儿能够自主选择区域进行游戏，游戏中耐心、细心，不随意跑动。

集体

活动

（安排的活动要呈现先后的逻辑线索）

社会：书是我们的好朋友

美术：书包

语言：小熊图书馆

体育：蹦跳长得高

数学：动物大游行

户外

锻炼

⒈队列练习：重点指导幼儿能够根据音乐的信号提醒，快速准确地变换队形，动作有力、精神饱满。

⒉操节、韵律活动：重点指导幼儿能准确有力地跟着音乐节奏做动作，情绪愉悦地进行韵律活动。

消防营游戏

重点指导幼儿大胆尝试攀爬，并从滑竿上滑下

骑行游戏

重点指导幼儿掌握正确的骑行动作和骑行姿势，能流畅地骑行

挑战营

重点指导幼儿的安全意识及安全习惯，知道要保护自己，不做危险的动作

冒险岛

重点指导幼儿用材料进行对抗游戏

攀爬墙

重点指导幼儿的攀爬能力，能愉快地进行游戏

上午

游戏

周一：雨水花园

周二、三、周五区域游戏：美工区(纸杯小手表)，尝试自己设计手表，剪贴时分针，装饰表带。

周四：户外观察：科钦球鸡

下午

游戏

活动

周二、三、四角色游戏：基于上周游戏中小卖部抽奖游戏环节的问题，引导幼儿思考抽奖盒里的奖券需要更换吗？还可以设计什么样的奖券？以此不断丰富和创新游戏内容。基于上周小学游戏的开展缺少材料的情况，增加所需要的工具，如黑板、小铃、课桌椅、粉笔等等。重点指导游戏前计划的制定，遇到问题自主解决。

周一：民间游戏

周五：木工坊

生活

活动

⒈每周安全一话：让快乐常在

⒉散步活动：幼儿园和小学在环境设施上有什么不同

⒊习惯养成：穿衣要整洁，自己书包里的物品整理整齐。

⒋其他：让幼儿学习看时钟进行一日活动，初步掌握时间概念。

家长

工作

⒈家长可以有意识地布置孩子做一些力所能及的事，培养孩子的任务意识，同时鼓励幼儿自己整理物品、按时作息、独立完成任务。

⒉请家长和幼儿商量，共同准备几本图书，为开办班级图书馆做好准备。

⒊与孩子一起商量制作“小学生作息时间表”，双休日督促幼儿按作息表有规律地生活。

环境

创设

⒈环境布置：继续布置主题墙“准备上小学”的书包里面有什么板块。

⒉游戏环境：布置“梦想小学”的角色游戏环境，鼓励幼儿扮演老师和小学生进行角色游戏。