星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿记录天气但不知道今天是什么天气的情况，本周重点指导幼儿通过不同的途径，提前了解当日的天气及气温，引导来园的小朋友记录当天的天气情况与温度并根据气温变化及时增减衣物。

集体

活动

（安排的活动要呈现先后的逻辑线索）

社会：我是环保小卫士

科学：水不见了

语言：春天的书

体育：踩高跷

音乐：郊游

户外

锻炼

⒈队列练习：重点指导幼儿听音乐，根据教师的提示变换队形。

⒉操节、韵律活动：听清韵律操节奏做动作，动作有力、到位、精神饱满。

跑酷游戏

重点指导幼儿的跳、跑、翻越能力

骑行游戏

重点指导幼儿掌握正确的骑行动作和骑行姿势，能流畅地骑行

攀爬墙

重点指导幼儿的攀爬能力，能愉快地进行游戏

滚滚园

重点指导幼儿的安全意识及安全习惯，知道要保护自己，不做危险的动作

足球游戏

重点指导幼儿与队友合作进行比赛，发展团队协作能力

上午

游戏

周一：创想区

周二、周三、周五区域游戏：科探区(会动的牙签)，基于上周游戏中孩子对松散性材料--牙签的探索，本周重点引导幼儿增加部分材料，尝试利用松散型材料丰富游戏的内容，产生更多组合变化。

周四：户外写生

下午

游戏

周一、三、四角色游戏：基于游戏中开展春天里的活动，可以增设花店、公交车去春游等游戏活动。

周二：户外游戏：贴大饼

周五：美术室

生活

活动

⒈每周安全一话：没有斑马线的马路。

⒉散步活动：带孩子观察园内的花花草草，引导幼儿观察春天这些植物的变化。

⒊习惯养成：鼓励幼儿勤洗手，用肥皂洗手，讲卫生。

⒋其他：主动谈论关于大自然的一些话题，和小伙伴交流自己知道的自然现象。

家长

工作

⒈家园共育：引导孩子搜集关于春天里的动植物生长和天气变化的图片。

⒉亲子活动推荐：发动家长与幼儿共同培育自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。

⒊其他：和孩子一起讨论春游的准备，提前了解春游的地点，说说自己想玩的游戏，做一做自己的春游计划。

环境

创设

⒈环境布置：在教室书架上提供各种关于春天的图书与画报，供幼儿欣赏。

⒉游戏环境：视听区域增设天气预报节目，提供不同的气象标志，鼓励幼儿扮演“小小播报员”。

本周

反思

⒈课程实施：

⒉班级管理：