子课题一：

《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源利用与课程内容的研究》

2023～2024学年第二学期课题阶段计划

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年”，《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。”为深入贯彻《纲要》和《指南》精神，本学期我们课题组将继续围绕《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源利用与课程内容的研究》这一子课题进行深入研究。

二、前期现状研究

基于我园开展江苏省“十三五”青年专项重点自筹课题《“爸爸式+”幼儿园运动课程建构的研究》的基础上，上学期从园本课程——《小兵向前冲》和《美好的秋天》入手，充分挖掘和利用男性及相关资源，以“秋·游”“鹿鹿健康节”为重点特色活动，建立项目式工作坊，盘点筛选，建构、优化资源列表。

三、本阶段研究的主要内容

⒈深入课题理论学习，规范课题管理。

⒉针对“爸爸式+”幼儿园“全运动场的资源开发与利用，对园本运动课程建设中的各类问题进行的梳理和建构。

⒊拓展“爸爸”参与下“全运动场”课程的新路径，优化运动游戏案例，充实课程内容。

四、主要工作和措施

㈠深入与课题相关的理论学习，规范课题管理

配合园部定期召开课题组会议，交流课题研究工作，组织理论学习，研讨课题问题梳理，采取自主学习与集中学习相结合，个别活动与小组活动相结合，理论学习与实践实施相结合的形式，推进课题研究工作。做好课题成员安排、任务分工，定期召开课题组会议，按照市教培研中心对课题资料的要求进行有序积累课题资料，规范整理。围绕园部课题总方案开展工作，进一步明确课题组教师完成资料的明确分工，做到月月清，月月查、月月有反馈，把握研究方向。配合园部做好课题各相关工作，做到资料齐全，有针对性。

㈡针对“爸爸式+”幼儿园“全运动场的资源开发与利用，对园本运动课程建设中的各类问题进行的梳理和建构。

通过前期运动课程“爸爸式+”资源的充分开发和利用，幼儿在自由结伴、自选内容、自主活动中激发运动兴趣，促进身体发育和机能协调发展，增强体质，培养大胆、自信、勇敢、合作等良好的个性品质。但是也发现在我们发现材料的使用、运动场地以及游戏的内容玩法等，在老师们心里已经根深蒂固，缺少开放性和变通。为此我们将依托“+1课程自主周”、教研组活动，从课程入手，立足于幼儿的身心发展规律和年龄特点，紧扣《指南》等政策方针，充分挖掘和利用男性及相关资源，调动幼儿运动兴趣，丰富幼儿运动材料，拓展幼儿运动场域，养成良好的个性品质，提高幼儿全面发展能力，

㈢继续拓展“爸爸”参与课程的新路径，优化运动游戏案例，充实课程内容。

我们将不断发现一些新的路径能够让“爸爸”突破时间空间的限制，参与到孩子们丰富的特色运动活动当中去。并通过特色运动课程生成运动游戏案例，在老师们的案例分享中，思维碰下，互相学习，共同进步，优化幼儿园的运动课程，充实课程内容。