子课题一：

《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源利用与课程内容的研究》

2023～2024学年第二学期课题阶段总结

本学期，本子课题在总课题的引领下，结合幼儿园的工作安排，扎实开展各类活动，继续围绕《基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”资源利用与课程内容的研究》进行了深入研究，不断开发“爸爸式+”幼儿园“全运动场”的课程内容，和“爸爸式+”幼儿园“全运动场”各种资源，现将本学期子课题一总结如下：

㈠走出幼儿园，“爸爸式+”幼儿园“全运动场”之野趣课程开发。

本学期以“野趣运动”为课堂重点活动，课题组讨论适宜的游戏、运动项目在春游等内容上开展，把游戏、运动的理念和精神渗透到各类活动中，使幼儿园课程走出幼儿园将爸爸的力量和与大自然的资源融合，更加促进幼儿全面、健康发展。在小班的市民公园社会实践中，孩子们和爸爸一起玩起了彩虹伞、穿针引线、滑溜布、两人三足、小蚂蚁运量；在中班金仓湖社会实践活动中孩子们和爸爸一起进行了起飞的雪花片、趣味跑酷、亲子袋鼠跳等游戏；在大班的天镜湖社会实践活动中，孩子们和爸爸一起玩了踩气球、大桥过河、圈圈乐、双人跳绳等游戏。一起体验在大自然中运动的乐趣。

㈡走进幼儿园，“爸爸式+”幼儿园“全运动场”之趣味课程，形成相应的资源梳理、课程内容。

⒈“运动周”课程审议活动。首先通过学期初的课程审议活动，制定了本学期将《运动周》的主题课程与每个年龄段不同的主题活动相结合，通过本主题的开展，梳理和利用各年龄段“爸爸式+”资源。

⒉“溜溜节”系列活动。课题组的全体成员商讨了溜溜节活动方案：小班年级组开展了“身体滚滚乐”：通过不同方法游身体滚动游戏以及运用各种材料进行“滚的溜”系列活动，帮助孩子体验依靠自身力量滚动身体和借助外力使身体滚动的乐趣，同时能大胆地将材料用不同方式的滚动起来。爸爸们在家帮助孩子们练习“滚的溜活动”每班以照片、视频的方式呈现孩子的游戏过程。中班大班年级组开展了“轮滑挑战赛”结合6月6日中国轮滑日，园部策划了溜溜节轮滑挑战赛详细方案，开展了“第四届溜溜节”系轮滑挑战活动。孩子们经历了钻低杆、个人速滑两项精彩、有趣的比赛，既有个人赛，也有小组赛赛，在比赛哨声中，小选手们排着队，有序地进行比赛，奋勇争先，为梦想而拼搏，赢得了阵阵热烈的掌声。轮滑赛的开展，让家长们也参与到我们的运动项目中，为幼儿园轮滑运动的普及和发展注入了更多的力量。拓展了“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程内容。

⒊“玩水日”趣味亲子游园会。课题组的全体成员商讨了溜溜节闭幕日——小中班玩水亲子游园会方案。结合溜溜节的闭幕式我们开展了玩水日亲子游园会活动，请爸爸们走进幼儿园和孩子们一起体验夏日玩水运动的乐趣，将玩水与我们的“爸爸式+”幼儿园“全运动场”相结合，充分利用幼儿园内不同的场地资源、材料资源、人力资源等。通过不同的玩水游戏发展孩子的协调、平衡、耐力等运动品质，丰富了我们“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程内容。

⒊课题课的展示活动。结合太仓市颁布的《中小学（幼）学科“活力课堂”基本理念与评价标准（试行）》和《中小学（幼）学科“活力课堂”评价表（试行）》。通过对“活力课堂”相关文件的学习与解读，老师们明确了“活力课堂”这一概念的基本内涵，以及研讨制定了我园关于运动的活力教学主张。在6月份，组织了青年教师进行课题课展示活动，通过一研的执教教师自己设计到二研的课题组内观摩评课再到三研的子课题组际交流评课，课题组老师们的课程实施能力得到了提高，不仅充分的利用了幼儿园中的教学资源、运动资源也生成了运动游戏案例，而且在对课例的研讨中，丰富了对课题的理解，充实了运动课程内容。

⒋“和爸爸一起做运动”系列课程。每周通过“和爸爸一起做运动”系列线上推文，在信息化的今天，利用网络多媒体资源，向家长推荐不同的亲子运动趣味小游戏，发展不同的运动技能。将家·园通过网络连接起来，让爸爸们在家里也可以和孩子有目的的进行运动，真正打通“全运动场”的空间限制，将二维和三维连接起来，通过文字、视频、表征等形式，将“和爸爸一起做运动”系列按照不同年龄段资源系统的进行梳理。

朱敏莺

2024.06.17