附1
中班体育： 转身跳圈
执教者：黄书慧
研究课题名称：基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程的建构与研究
级别：校级课题
编号：
二、课题介绍：
⒈“爸爸”参与下的幼儿园运动区域环境创设。
根据幼儿身心发展特点与需要，充分利用场地及条件，合理划分不同运动功能的区域，投放合理的体育器材。争取爱好体育的家长、学校专业体育教师、专业体育教练的支持，在幼儿园指导下组织园外适宜的运动人力资源参与并开展适宜幼儿年龄特点的体育活动。
⒉“爸爸”参与下的幼儿园特色项目的开放。
特色项目的研究，是在保证安全的前提条件下拓展园外运动环境资源，例如中小学、太仓市国防教育基地、雷达基地、高炮团等，将有效资源请进幼儿园，组织幼儿走出校园，开展不同形式的活动。就是要指导“爸爸”了解幼儿的身体运动特点，明确不同年龄段幼儿健康领域关键经验，分析幼儿动作发展的需要，以“趣味、层次、系统、科学”为衡量的标准，结合“爸爸”运动特长，以及目前幼儿运动技能薄弱的问题，设计符合幼儿身心发展的体育活动内容，促进幼儿健康成长。
⒊“爸爸”参与下的幼儿园特色运动活动指导策略的研究。
运动活动指导策略的研究，就是改变以往教师开展活动，家长观摩的现状，“爸爸”在幼儿园指导下开展各类运动，通过正确的指导方法，运用个案观察法，实例剖析法、经验总结法等，形成一系列有效的指导策略。
三、本节课研究主题：
中班幼儿在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作与玩法的活动。在《指南》的健康领域“动作发展”目标1指出“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，转身跳圈能使他们获得对自己身体发展的自信心等。
为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，在本次中班体育《转身跳圈》的活动设计中选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法，对幼儿的运动能力有了一定的挑战性，使幼儿通过探索尝试、相互模仿、趣味练习，让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
四、研究目标：
1.在积累多种方法玩圈和跳圈的基础上，尝试转身跳圈，提高身体的协调能力和平衡能力。
2.体验玩圈的乐趣，敢于挑战有难度的动作。
五、理论/理念说明：
在《指南》的健康领域“动作发展”目标1指出“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，转身跳圈能使他们获得对自己身体发展的自信心等。中班体育《转身跳圈》选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法，对幼儿的运动能力有了一定的挑战性，使幼儿通过探索尝试、相互模仿、趣味练习，让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
六、研究方法：
⒈文献资料法：查找4-5岁幼儿生长发育理论和相关运动医学知识，数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析，梳理出中班年龄段适合的运动项目，为课题的开展找到理论依据。学习《纲要》的有关精神，牢固确立“健康第一”的思想和“幼儿为本”的教学理念，从而认识开展幼儿园特色体育活动的重要意义和必要性，为本课题研究奠定思想基础。
⒉行动研究法：充分依据幼儿身心特点、运动兴趣和体能水平，从本园实际出发，在实践中探索开展幼儿园特色体育活动的条件、方式和途径。
相关过程设计简略说明：
环节一，师幼围成圈做圈圈热身运动，萌发幼儿游戏兴趣。
环节二，幼儿自主探索，尝试多种方法跳圈并进行经验分享。幼儿大胆挑战转身跳圈，提高身体动作的协调性与灵活性。通过游戏“圈圈乐”，小组合作转身跳圈，发展动作的协调性，体验游戏的快乐。
环节三，放松活动。幼儿坐在圈中，跟随音乐互相捶捶背、捶捶腿，放松自己腿部肌肉。
八、研究反思：
本次中班体育活动《转身跳圈》的环节清晰，探索圆圈的多种玩法和跳法，帮助幼儿学会转身跳的技能，在游戏活动中获得了平衡和协调等多方面的锻炼，平衡手脚协调性得到了提升和发展。活动中难度逐次递增，各个环节清晰，要求也很明确，难度也是层层递进，有简到难。在活动实施过程中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学形式和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握动作技能。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的活动情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
附教案：
中班体育《转身跳圈》
活动目标：
1.在积累多种方法玩圈和跳圈的基础上，尝试转身跳圈，提高身体的协调能力和平衡能力。
2.体验玩圈的乐趣，敢于挑战有难度的动作。
活动准备：
经验准备：幼儿会用双脚跳、单脚跳、合拢分开跳、跨跳等方法跳圈。
物质准备：塑料圈幼儿人手1个、背景音乐。
活动过程：
一、热身运动，萌发游戏兴趣。
师：小朋友们一起围成一个大圈，双手握好圈圈，我们一起来做热身操。
师幼围圈做热身运动。
二、自主探索，尝试多种方法跳圈。
提出活动要求
师：我们手里拿的是什么呀？老师知道你们都很会玩圈，还可以怎么玩?你会用什么方法跳圈呢？
2.组织幼儿分散自由玩圈,大胆玩出不同的玩法。
（如单脚跳、双脚跳、合拢分开跳、跨跳等）
3.交流活动:鼓励幼儿大胆展示自己玩圈的方法。（围成一个圈）
三、大胆挑战，转身跳圈提高协调性。
⒈师：今天老师要教小朋友们一种新的本领，叫做“转身跳圈”，那什么是转身跳圈呢？有谁愿意到前面来试试。
（如环节二中出现相似动作，可直接引导幼儿展示。）
⒉教师示范，并讲解动作要领。
“转身跳圈”动作要领：
⑴双脚站在圈内，屈膝
⑵扭转身体，准备起跳
⑶转身跳圈，落地站稳
⒊幼儿在空地上分散练习，教师巡回指导，观察幼儿是否能边跳边转身，落地站稳。
⑴转身跳圈，从面向老师，跳到背对老师。
⑵出示两个大箭头教具，引导幼儿注意方向转跳。
师：看看这个是什么？箭头有什么用？那我们的转身跳圈也可以根据箭头的方向来跳。
⒋幼儿尝试在圈内“转身跳圈”。
师：小朋友们刚刚我们学会转身跳圈的动作，那么接下来我们要在圈圈里跳啰，这次的转身跳圈小心不要跳到圈外哦！
⒌难度升级，尝试连续转身跳圈。
师：现在老师要提高难度了。我们能不能从一个圈转身跳到第二个圈，在转身跳到第三个圈里呢？
幼儿合作摆圈，尝试、练习。
四、游戏“圈圈乐”，发展动作的协调性，体验游戏的快乐。
幼儿根据呼啦圈颜色分为四组，进行连续转身跳圈，到达终点，获取彩球，直线返回与下一个小朋友击掌接力。
师：小朋友们摆好圈圈小路后，请到对应颜色的方块后排成一条直线，我们准备开始接力赛。
五、放松活动，跟随音乐进行伸展放松。
师：“今天，每个小朋友都表现得很棒！让我们来休息休息吧，放下圈圈，坐在里面，捏捏小腿，锤锤你的大腿，给你的好朋友也轻轻地锤一锤、放松放松。”
《转身跳圈》评课报告
观察背景
在《指南》的健康领域“动作发展”目标1指出“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，转身跳圈能使他们获得对自己身体发展的自信心等。中班体育《转身跳圈》选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法，对幼儿的运动能力有了一定的挑战性，使幼儿通过探索尝试、相互模仿、趣味练习，让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
观察设计
环节一，师幼围成圈做圈圈热身运动，萌发幼儿游戏兴趣。
环节二，幼儿自主探索，尝试多种方法跳圈并进行经验分享。幼儿大胆挑战转身跳圈，提高身体动作的协调性与灵活性。通过游戏“圈圈乐”，小组合作转身跳圈，发展动作的协调性，体验游戏的快乐。
环节三，放松活动。幼儿坐在圈中，跟随音乐互相捶捶背、捶捶腿，放松自己腿部肌肉。
活动的成功之处
⒈活动目标、重难点适宜，符合中班幼儿发展水平。
⒉能利用“爸爸”资源帮助幼儿进行活动前期的经验准备。
活动中的困惑
⒈在活动中如何正确掌握中班幼儿的运动量，有针对性地进行热身运动和放松运动。
⒉活动中在给予幼儿自由探索的机会与练习的环节中，教师如何更好地把握教学节奏，让在幼儿自主探索的同时掌握本次活动的所要达到的目标。
五、观察建议
⒈幼儿玩圈方法多样，在三个人合作中教师可以直接点到合作的点，与下面的环节相呼应，并丰富幼儿跳圈的方法。
⒉活动重点部分转身跳圈一开始可以不用在圈内跳，直接在空地练习，因为圈内有局限，其实给了幼儿两个条件限制。在练习转身跳的环节，后面梳理小结时：第一教师可以出示箭头，帮助幼儿分清方向，第二关于180度的引导，即面向和背对的概念要理解。接着是增加难度一个圈内转身跳再到两个圈内转身跳，最后是游戏的环节。
