附1
小班体育：小兔踩雪
执教者：马梦娇
一、研究课题名称： “爸爸式＋”幼儿园运动课程建构的研究
级别：江苏省（重点自筹、青年专项）规划课题
编号：C-b/2020/02/44
二、课题介绍：
⒈“爸爸式＋”幼儿园运动课程建构的基础研究
一是对课题相关理论的学习、研究，初步形成对幼儿园运动课程、“爸爸式＋”的理性认识；二是对“爸爸式＋”的教育价值进行研究，着力研究幼儿园运动课程、幼儿发展和男性课程资源价值之间的关系，明确核心理念和课程价值。
⒉“爸爸式＋”幼儿园运动课程目标和内容设计的研究
目标主要从幼儿园健康办园特色出发，让幼儿在“爸爸式＋”运动中获得身体健康的同时，也要有阳光、积极、乐观、向上的心理。同时在探索提高课程开发实效中，夯实幼儿园的文化底蕴，促进幼儿园的生态化和可持续发展。内容主要从“爸爸式＋混龄晨锻”、“爸爸式＋特色运动”、“爸爸式＋野趣运动”、“爸爸式＋原色运动”等，探索符合幼儿身心发展的运动内容，促进幼儿健康成长。
⒊“爸爸式＋”幼儿园运动资源开发的研究
主要一是开发幼儿园内外“爸爸”在运动方面的特长爱好、职业特点、性格魅力等，建立幼儿园“爸爸”人力资源库。二是根据“爸爸们”的资源，扩展或者重新开发幼儿园内的其他运动资源，如场地、材料、环境等；三是通过“爸爸”，拓展园外运动物质环境资源：比如中小学、市国防教育基地、雷达基地、高炮团等。
⒋“爸爸式＋”幼儿园运动课程的实施途径和组织方式研究
主要通过开发和利用“爸爸资源”，打造幼儿园室内外运动环境、开发幼儿园周边运动体验活动、探索“爸爸式”游戏课程等途径，通过情境式、开放式、主题式、项目式等方式在日、周、月、学期、年中来渗透实施。同时教师主要运用个案观察法，实例剖析法、经验总结法等，形成一系列有效的指导策略，促进幼儿的学习与发展。
⒌“爸爸式+”幼儿园运动活动“阳光评价”的研究
主要包括对“爸爸式＋”幼儿园运动活动的过程评价、阶段评价、跟踪评价等，评价的主体包括幼儿园、教师、家长、社区、幼儿，以“阳光”为核心，从多角度对运动活动进行尽可能全面的评价，从而更好地了解幼儿园运动课程的优势和问题，进一步优化园本课程。
三、本节课研究主题：
《幼儿园教育指导纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据小班幼儿的年龄特点，选择了他们喜欢的小兔子跳跃。
四、研究目标：
⒈能双脚向前跳0.6米，并尝试连续双脚向前跳，在跳跃时身体平衡协调。
⒉愿意参与体育活动，能在活动中挑战自己，体验与同伴一起游戏的快乐。
五、理论/理念说明：
幼儿体育活动是一种以运动为主体、以游戏为方法、以教育为指导、以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的活动。它是幼儿生活和教育的重要组成部分，是增强幼儿体质最积极最有效的因素。《幼儿园教育指导纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据小班幼儿的年龄特点，选择了他们喜欢的小兔子跳跃。
六、研究方法：
⒈文献资料法：查找3-4岁幼儿生长发育理论和相关运动医学知识，数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析，梳理出大班年龄段适合的运动项目，为课题的开展找到理论依据。学习《幼儿园教育指导纲要》的有关精神，牢固确立“健康第一”的思想和“幼儿为本”的教学理念，从而认识开展幼儿园特色体育活动的重要意义和必要性，为本课题研究奠定思想基础。
⒉行动研究法：充分依据幼儿身心特点、运动兴趣和体能水平，从本园实际出发，在实践中探索开展幼儿园特色体育活动的条件、方式和途径。重点邀请“阳光爸爸”参加幼儿园助教活动，帮助幼儿建立活动经验。
相关过程设计简略说明：
环节一：热身运动——情景式的导入，激发幼儿游戏的兴趣。
环节二：双脚跳尝试——自由尝试双脚跳，了解动作要点。
环节三：难度增加——幼儿再次尝试，选择不同难度。
环节四：连续双脚跳——幼儿尝试连续跳，身体协调平衡。
环节五：放松活动——洗、切水果，放松紧张的肌肉。
研究反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据小班幼儿的年龄特点，选择了他们喜欢的小兔子跳跃。在情境方面，大大加大了孩子参与活动的积极性，在第三环节幼儿后期为了调动幼儿积极性，我参与到了幼儿的游戏中，请幼儿一起来跳一跳，幼儿非常感兴趣。此次活动选用了幼儿感兴趣的方式发展基本动作，来提高动作的协调型和灵活性，所以孩子自始至终注意力比较集中，教学环节安排紧凑，层次清晰，重点突出。
附教案：
小班体育：小兔踩雪
活动目标：
⒈能双脚向前跳0.6米，并尝试连续双脚向前跳，在跳跃时身体平衡协调。
⒉愿意参与体育活动，能在活动中挑战自己，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：蓝色、黄色、粉色的雪花若干，律动音乐。
经验准备：有双脚跳跃的经验。
活动重难点：
⒈重点：能双脚向前跳0.6米，并尝试连续双脚向前跳0.5米，在跳跃时身体平衡协调。
⒉难点：能在活动中挑战自己，尝试0.7米和0.8米，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动过程：
（一）开始部分
热身运动——情景式的导入，激发幼儿游戏的兴趣。
师：冬天到了，小兔子们都在准备过冬的粮食，让我们先活动活动身体，然后去寻找食物吧。让我们一起跟着音乐出发吧！
（二）基本部分
双脚跳尝试——自由尝试双脚跳，了解动作要点。
师：小兔子的家门口有厚厚的积雪，我们应该怎么出去呢？
（幼儿自由进行双脚跳跃，在不同距离的雪花图案中间跳跃。）
师：请一位最漂亮的小兔子来试一试你是怎么跳出来的，手和脚应该怎么样？
师幼共同小结：跳的时候两只脚要一起抬起来，落地的时候也要一起，手可以前后摆一摆。
难度增加——幼儿再次尝试，选择不同难度。
师：小兔子们都已经掌握了跳跃的方式，接下来请你试试，你能跳多远？你能跳哪一种颜色的雪花？
（将不同难度的雪花分类摆放，可以从易到难，幼儿自主尝试。）
师：你刚才跳了什么颜色的雪花？怎么样可以跳的更远？
师幼尝试并总结跳的时候要两只脚要一起用力，可以蹲下来一点然后用力地起跳，手也可以帮忙一起用力。
连续双脚跳——幼儿尝试连续跳，身体协调平衡。
师：小兔子们都已经准备好了，接下来请你跳到放食物的地方去取食物回来，去的时候选择你想要的雪花小路，拿到食物以后可以跑步回来。
幼儿游戏的过程中教师及时观察幼儿的完成情况，动作要领达标程度，并适时调整游戏次数。
结束部分
放松活动——洗、切水果，放松紧张的肌肉。
师：小兔子们都已经找到了许许多多的食物，我们快回到家里把这些食物洗洗干净吧。
《小兔踩雪》评课报告
观察背景
幼儿体育活动是一种以运动为主体、以游戏为方法、以教育为指导、以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的活动。它是幼儿生活和教育的重要组成部分，是增强幼儿体质最积极最有效的因素。《幼儿园教育指导纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据小班幼儿的年龄特点，选择了他们喜欢的小兔子跳跃。在情境方面，大大加大了孩子参与活动的积极性，在第三环节幼儿后期为了调动幼儿积极性，我参与到了幼儿的游戏中，请幼儿一起来跳一跳，幼儿非常感兴趣。此次活动选用了幼儿感兴趣的方式发展基本动作，来提高动作的协调型和灵活性，所以孩子自始至终注意力比较集中，教学环节安排紧凑，层次清晰，重点突出。
观察设计
本次观察对象为幼儿园小班的一位老师，执教内容是小班体育活动《小兔踩雪》，参与观察的人员为园部空班老师。
本次观察的过程包括三个阶段：
准备阶段
⒈制订观察方案，做到五个确定，即确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。我们对观察主题进行了细化理解，对健康活动中“教师提问的有效性”进行研究。
现场阶段
⒉通过现场观课，教师将所看到的想法进行记录。
⒊分年级组进行观察讨论，将每位老师观看后的想法记录在研讨纸上，请观课的老师发表自己的想法以及你认为在课程中所需要注意的事项。
活动的成功之处
教学环节安排紧凑，层次清晰，重点突出。活动内容符合小班幼儿的年龄特点，0.6米的距离界定来源本班幼儿的跳跃距离，跳远的距离设置三条有长有短的线路，幼儿可根据自己跳跃能力自主选择线路练习，充分点给与幼儿自主选择的机会。整个活动教师用情境化的语言贯穿其中，非常符合小班孩子的年龄特点。在整个活动中教师的语言简洁大方，示范动作时干净利落，具有示范性。从孩子的表现来看，动作难度比较适宜，是符合本班孩子的最近发展区的。
活动中的困惑
在体育活动中是否需要给予幼儿很多表达的机会，同时如何让幼儿能用语言表达出他的动作技巧及想法，需要教师通过怎样的问答方式让幼儿既有无限想象空间，又能让他答为所问，表达出自己内心的想法。
五、观察建议
⒈在游戏前，要强调游戏规则，讲清楚游戏规则要求。
⒉动作要循序渐进，可以根据幼儿的实际情况增加游戏难度。
⒊放松运动可加入情境，如：小兔子们洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜等情节，使活动的情境首尾呼应！
