研究课题名称：基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程的建构与研究
级别：校级课题
编号：
二、课题介绍：
⒈“爸爸”参与下的幼儿园运动区域环境创设。
根据幼儿身心发展特点与需要，充分利用场地及条件，合理划分不同运动功能的区域，投放合理的体育器材。争取爱好体育的家长、学校专业体育教师、专业体育教练的支持，在幼儿园指导下组织园外适宜的运动人力资源参与并开展适宜幼儿年龄特点的体育活动。
⒉“爸爸”参与下的幼儿园特色项目的开放。
特色项目的研究，是在保证安全的前提条件下拓展园外运动环境资源，例如中小学、太仓市国防教育基地、雷达基地、高炮团等，将有效资源请进幼儿园，组织幼儿走出校园，开展不同形式的活动。就是要指导“爸爸”了解幼儿的身体运动特点，明确不同年龄段幼儿健康领域关键经验，分析幼儿动作发展的需要，以“趣味、层次、系统、科学”为衡量的标准，结合“爸爸”运动特长，以及目前幼儿运动技能薄弱的问题，设计符合幼儿身心发展的体育活动内容，促进幼儿健康成长。
⒊“爸爸”参与下的幼儿园特色运动活动指导策略的研究。
运动活动指导策略的研究，就是改变以往教师开展活动，家长观摩的现状，“爸爸”在幼儿园指导下开展各类运动，通过正确的指导方法，运用个案观察法，实例剖析法、经验总结法等，形成一系列有效的指导策略。
三、本节课研究主题：
由于大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展,因此在动作技能上协调性逐步增强,体力明显增加,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,丰富多彩的体育游戏活动,还有利于培养孩子勇敢、果断、顽强的意志品质和活泼开朗的性格。
肩上投掷是幼儿体育活动中一项重要的基本动作技能，它不仅能够锻炼幼儿的上肢力量和身体协调性，还能培养幼儿的投掷准确性和目标感。《指南》指出大班幼儿具有一定的力量和耐力，能单手将沙包向前投掷5米左右。因此，我设计了本次活动《炸碉堡》，通过将活动内容游戏化,在“炸碉堡”游戏情景中，将肩上投掷的内容按照难度依次分成投远、投准，在投远的基础上追求准确，来有效激发幼儿兴趣与提高幼儿的身体素质、游戏技能。
四、研究目标：
⒈主动探索挥臂、转体、抛掷动作的要领，练习肩上挥臂投掷的动作，增强上肢力量。
⒉喜欢玩“炸碉堡”游戏，体会投掷力量、目标和距离的关系。
五、理论/理念说明：
在户外活动中，沙包是幼儿经常接触、熟悉的运动器械，并且大班幼儿的运动能力和挑战愿望愈加强烈，他们乐意参加、完成一些具有挑战性和刺激性的体育活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿具有一定的力量和耐力，大班幼儿能单手将沙包向前投掷五米左右。并且《学前儿童健康学习与发展核心经验》中有关“器械（具）操控能力”章节指出，器械（具）操控活动进一步提高学前儿童动作水平和身体素质。大班体育活动“炸碉堡”就是建立在幼儿此基础之上的，旨在帮助大班幼儿发展身体协调能力与投掷能力，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的良好品质。整个活动我创设了一个小小兵训练营、炸碉堡任务的游戏场景，让孩子结合辅助材料——沙包，自主探索肩上投掷的动作，由易到难，从投远与投准两方面的探索，引导幼儿学习掌握肩上投掷的动作要领，并且在活动中通过自由探索、自主挑战的方法，激发幼儿的游戏兴趣，巩固练习重点动作，发展幼儿投掷能力。并且为了尊重幼儿的运动差异，使每个幼儿都能在原有基础上得到提升，我将投掷目标线设计成三条，通过5米、6米、7米三个距离来满足不同孩子的需要，让孩子们通过活动积累运动经验，体验运动的成功和快乐。
六、研究方法：
⒈文献资料法：查找5-6岁幼儿生长发育理论和相关运动医学知识，数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析，梳理出大班年龄段适合的运动项目，为课题的开展找到理论依据。学习《纲要》的有关精神，牢固确立“健康第一”的思想和“幼儿为本”的教学理念，从而认识开展幼儿园特色体育活动的重要意义和必要性，为本课题研究奠定思想基础。
⒉行动研究法：充分依据幼儿身心特点、运动兴趣和体能水平，从本园实际出发，在实践中探索开展幼儿园特色体育活动的条件、方式和途径。
相关过程设计简略说明：
环节一，以“小士兵做训练”的情境导入，进行热身活动，激发幼儿活动的兴趣。
环节二，通过“小士兵学本领”，幼儿自由探索扔沙包的方法，学习肩上挥臂投掷的动作要领。尝试肩上挥臂投掷，了解动作要领；小士兵练习肩上挥臂投掷投“手榴弹”，探索投远、投准的办法。
环节三，玩“小士兵勇炸碉堡”游戏，进一步练习肩上挥臂投掷的技能。
环节四，放松活动：“小士兵回营”。以放松肩部、腿部为主，做较轻柔的拍打抖动。小士兵喊着号子走路，放松手、腿。
研究反思：
在《指南》的健康领域“动作发展”目标2指出“幼儿具有一定的力量和耐力”，5~6岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右。肩上投掷是幼儿体育活动中一项重要的基本动作技能，大班体育活动《炸碉堡》，通过将活动内容游戏化,在“炸碉堡”游戏情景中，将肩上投掷的内容按照难度依次分成投远、投准，在投远的基础上追求准确，来有效激发幼儿兴趣与提高幼儿的身体素质、游戏技能。活动中，在器械使用方面准备尚未充分，经活动效果发现纸盒垒砌的碉堡高度较矮，幼儿不易以肩上投掷的方法投中。且材料较轻，如户外活动易被风吹倒，可以换成较大的、有一定高度的网架来作为投掷的目标，更便于幼儿操作练习，增强游戏兴趣。
附教案：
大班体育： 炸碉堡
活动目标：
⒈主动探索挥臂、转体、抛掷动作的要领，练习肩上挥臂投掷的动作，增强上肢力量。
⒉喜欢玩“炸碉堡”游戏，体会投掷力量、目标和距离的关系。
活动重、难点：
重点： 能掌握投掷时挥臂、转体、抛掷的连贯动作。
难点： 掌握投掷手榴弹时的出手时机和角度，做到手眼协调投准目标。
活动准备：
经验准备：有扔沙包的经验。
物质准备：沙包若干、代表碉堡的线三条（距离不同：5米、6米、7米）、垫子、平衡木、纸盒、准备活动和放松活动的音乐。
活动过程：
以“小士兵做训练”的情境导入，进行热身活动，激发幼儿活动的兴趣。
师幼以“小士兵”的角色身份进入游戏情境，开展热身活动。（重点练习头部、转体、下蹲、跳跃、上肢等动作热身。）
二、通过“小士兵学本领”，幼儿自由探索扔沙包的方法，学习肩上挥臂投掷的动作要领。
⒈尝试肩上挥臂投掷，了解动作要领。
⑴师：今天小士兵要练习投“手榴弹”，这个本领可以用来消灭远处的“敌人”，小小兵可要练好这个本领。怎样才能让手榴弹投得远? 去试试吧，音乐停止我们回来分享。
⑵幼儿自由探索。
重点观察幼儿是怎样扔沙包的，鼓励幼儿用左右手及不同方法投掷。
⑶讨论交流，“手榴弹”投远的方法。
幼儿展示沙包的不同扔法，并发现肩上投掷的方法。
幼儿观察师、幼示范动作，交流讨论观察到的动作要点。
师幼共同小结：要想投“手榴弹”投的远，要将手榴弹握在手中，从肩上挥臂，转体用力,还要注意“手榴弹”投出的方向。
⑷幼儿尝试肩上挥臂投掷，挑战更远距离。
师：你们有遇到什么困难呢？
⒉小士兵练习肩上挥臂投掷投“手榴弹”，探索投准的办法。
⑴师：小士兵们，我们的“手榴弹”不仅要投的远，还要投准才能命中敌人。怎样才能投准？
⑵幼儿讨论并自由探索，“手榴弹”投准的方法。
师幼共同小结：要想投“手榴弹”投得准，就要瞄准目标，判断目标有多远，用多大的力量投。
三、玩“小士兵勇炸碉堡”游戏，进一步练习肩上挥臂投掷的技能。
幼儿按自然组分队，自主挑战不同难度距离的炸碉堡路线，每人手持一个“手榴弹”，每组的第一个小朋友听到信号后爬过草坪（垫子）、走过小桥(平衡木),站起向“碉堡”投掷手榴弹，投完后跑回站在队伍的最后，后面的小朋友依次进行，直至最后一个小朋友完成任务。
小结：你们是敢于挑战，不怕苦不怕累的士兵，非常棒！给自己的同伴一个大大的拥抱，相互鼓励一下吧！
四、放松活动：“小士兵回营”。
以放松肩部、腿部为主，做较轻柔的拍打抖动。小士兵喊着号子走路，放松手、腿。
《大班体育： 炸碉堡》评课报告
观察背景
在户外活动中，沙包是幼儿经常接触、熟悉的运动器械，并且大班幼儿的运动能力和挑战愿望愈加强烈，他们乐意参加、完成一些具有挑战性和刺激性的体育活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿具有一定的力量和耐力，大班幼儿能单手将沙包向前投掷五米左右。并且《学前儿童健康学习与发展核心经验》中有关“器械（具）操控能力”章节指出，器械（具）操控活动进一步提高学前儿童动作水平和身体素质。大班体育活动“炸碉堡”就是建立在幼儿此基础之上的，旨在帮助大班幼儿发展身体协调能力与投掷能力，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的良好品质。整个活动我创设了一个小小兵训练营、炸碉堡任务的游戏场景，让孩子结合辅助材料——沙包，自主探索肩上投掷的动作，由易到难，从投远与投准两方面的探索，引导幼儿学习掌握肩上投掷的动作要领，并且在活动中通过自由探索、自主挑战的方法，激发幼儿的游戏兴趣，巩固练习重点动作，发展幼儿投掷能力。并且为了尊重幼儿的运动差异，使每个幼儿都能在原有基础上得到提升，我将投掷目标线设计成三条，通过5米、6米、7米三个距离来满足不同孩子的需要，让孩子们通过活动积累运动经验，体验运动的成功和快乐。
观察设计
环节一，以“小士兵做训练”的情境导入，进行热身活动，激发幼儿活动的兴趣。
环节二，通过“小士兵学本领”，幼儿自由探索扔沙包的方法，学习肩上挥臂投掷的动作要领。尝试肩上挥臂投掷，了解动作要领；小士兵练习肩上挥臂投掷投“手榴弹”，探索投远、投准的办法。
环节三，玩“小士兵勇炸碉堡”游戏，进一步练习肩上挥臂投掷的技能。
环节四，放松活动：“小士兵回营”。以放松肩部、腿部为主，做较轻柔的拍打抖动。小士兵喊着号子走路，放松手、腿。
活动的成功之处
大班体育活动《炸碉堡》利用小兵的情境激发幼儿参与活动的积极性，活动由简到难，从投远到投准，有递进性，锻炼了孩子们的灵活性和协调性。通过活动，孩子们能够灵活利用沙包进行投掷，创设了小士兵的情境，多样玩法也为活动增添了趣味性，让孩子们在运动中体验到了投掷沙包的乐趣。活动场地分布比较合理，有练习区、游戏区以及集中讲解区，教师的站位能基本观察到所有幼儿。
活动中的困惑
受多功能室场地狭小的影响，三个场地都没能施展开来，如果到户外的话会更理想；另外许多幼儿在练习环节姿势不够标准，需要教师及时纠正姿势，掌握正确的投远技能。
五、观察建议
⒈在游戏环节中，碉堡的材料可以再进行优化一下，减少反复摆正的次数。
⒉可以适当增加一些难度，让孩子更有挑战性。
⒊如果天气凉爽，可以在户外进行，更有助于幼儿动作的发展。
