研究课题名称：基于“爸爸式+”幼儿园“全运动场”课程的建构与研究
级别：校级课题
编号：
二、课题介绍：
⒈“爸爸”参与下的幼儿园运动区域环境创设。
根据幼儿身心发展特点与需要，充分利用场地及条件，合理划分不同运动功能的区域，投放合理的体育器材。争取爱好体育的家长、学校专业体育教师、专业体育教练的支持，在幼儿园指导下组织园外适宜的运动人力资源参与并开展适宜幼儿年龄特点的体育活动。
⒉“爸爸”参与下的幼儿园特色项目的开放。
特色项目的研究，是在保证安全的前提条件下拓展园外运动环境资源，例如中小学、太仓市国防教育基地、雷达基地、高炮团等，将有效资源请进幼儿园，组织幼儿走出校园，开展不同形式的活动。就是要指导“爸爸”了解幼儿的身体运动特点，明确不同年龄段幼儿健康领域关键经验，分析幼儿动作发展的需要，以“趣味、层次、系统、科学”为衡量的标准，结合“爸爸”运动特长，以及目前幼儿运动技能薄弱的问题，设计符合幼儿身心发展的体育活动内容，促进幼儿健康成长。
⒊“爸爸”参与下的幼儿园特色运动活动指导策略的研究。
运动活动指导策略的研究，就是改变以往教师开展活动，家长观摩的现状，“爸爸”在幼儿园指导下开展各类运动，通过正确的指导方法，运用个案观察法，实例剖析法、经验总结法等，形成一系列有效的指导策略。
三、本节课研究主题：
A4纸是幼儿经常会使用到的东西，平时会用来画画、做手工等。由于大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展,因此在动作技能上协调性逐步增强,体力明显增加,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,丰富多彩的体育游戏活动,还有利于培养孩子勇敢、果断、顽强的意志品质和活泼开朗的性格。《指南》指出大班幼儿具有一定的力量和耐力，因此，我设计了本次活动，通过将活动内容游戏化来发展幼儿的大肌肉能力与身体协调能力。
四、研究目标：
⒈掌握手脚着地滑行的动作要领，在玩纸游戏中提高手脚的协调能力。
⒉能够自主探索各种玩法进行玩纸游戏，在游戏中体验合作游戏的乐趣。
五、理论/理念说明：
在《指南》的健康领域“动作发展”目标1指出“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，发展幼儿动作的协调性和灵活性，如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。大班体育活动“好玩的A4纸”就是建立在幼儿此基础之上的，旨在帮助大班幼儿发展大肌肉能力与身体协调能力，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的良好品质。
六、研究方法：
⒈文献资料法：查找5-6岁幼儿生长发育理论和相关运动医学知识，数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析，梳理出大班年龄段适合的运动项目，为课题的开展找到理论依据。学习《纲要》的有关精神，牢固确立“健康第一”的思想和“幼儿为本”的教学理念，从而认识开展幼儿园特色体育活动的重要意义和必要性，为本课题研究奠定思想基础。
⒉行动研究法：充分依据幼儿身心特点、运动兴趣和体能水平，从本园实际出发，在实践中探索开展幼儿园特色体育活动的条件、方式和途径。
相关过程设计简略说明：
环节一，出示A4纸，进行热身活动，激发幼儿活动的兴趣。
环节二，引导幼儿尝试用身体和纸做游戏，自由探索不同玩法。
环节三，自由探索两张纸和身体的游戏，提醒幼儿让身体滑行起来。
环节四，自由探索三张纸和身体的游戏，引导幼儿进行双手、单脚压在纸上的滑行，一只脚保持抬起滑行。
环节五，放松活动，教师带领幼儿进行放松活动，回顾今天的游戏并且总结。
研究反思：
本次大班体育活动《好玩的A4纸》在环节设置上层层递进，由简到难，充满挑战性。活动充分调动幼儿的积极性并尊重幼儿的自主性，让幼儿在参与中保持愉悦的心情。活动中，教师给予幼儿自由探索的机会，在组织活动时，教师环环紧扣，层层递进，最后难度升级进一步激发幼儿们的参与热情和创造力。但是在游戏中幼儿还是没有能够很好的掌握动作要领，导致有些幼儿的运动量不够。活动中教师充分调动幼儿活动兴趣，探索环节幼儿参与度高，教师既能关注集体也能关注到个体，教师的小结环节能关注到孩子探索的多样性，难度层层递进，幼儿能力有所提升。本次活动关注幼儿的滑，是否缺少运动量，对于进行多次探索之后，在环节中可以适当引导幼儿手脚并用等动作，增加游戏难度，提高运动量。
附教案：
大班体育：好玩的A4纸
活动目标：
⒈掌握手脚着地滑行的动作要领，在玩纸游戏中提高手脚的协调能力。
⒉能够自主探索各种玩法进行玩纸游戏，在游戏中体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
四色A4纸一叠、雨伞一把、彩色呼啦圈4个
活动过程
⒈热身运动，出示游戏材料，吸引幼儿兴趣
师：你们看这是什么？平时我们会用纸来做什么？今天我们要和这些彩色a4纸一起来做游戏，在做游戏之前我们一起跟着音乐动一动。
播放热身音乐，幼儿活动热身
⒉尝试用身体和纸做游戏，自由探索不同玩法。
师：现在我们的身边都有纸，每个人拿起一张纸，请你们用自己的任何方式来玩一玩彩纸，注意要保持它是一张完整的纸，不要弄破哦。
请个别幼儿展示你是怎么和纸做游戏的。（夹着纸走、跳；头顶纸保持平衡；吹纸等）
⒊利用手和脚进行滑行游戏。
⑴单脚踩在纸上进行滑动
师：刚才我们和彩纸玩的时候，我看到有人把你的脚放在上面，会发现纸会随着你的动作怎么样？
单脚踩住彩纸进行滑动尝试，注意安全
小结：纸会随着动作向前滑动。
⑵自由探索两张纸的玩法
师：现在请你再拿一张和它颜色相同的纸，来试一试，你有什么方法利用两张纸滑行起来？
师：请你拿起地上的纸代表你的颜色，快速地站到你对应的队伍里去。我们顺利的分成四个小组，来比一比用你自己的动作，哪一组最先滑到对面的终点处？
动作要领：身体趴下滑的时候身体拱起，膝盖不触碰地面。
⑶提供三张纸，幼儿自由探索玩法
⑷引导幼儿进行双手、单脚压在纸上的滑行，一只脚保持抬起滑行。
师：一个脚踩在彩纸上，另一个脚抬起来尝试滑行，谁先来试一下这个动作是怎么样的？怎样才能让身体带着纸滑起来？可以先动哪里？你们来尝试一下。
分组比一比，用这个动作往前滑行。
⒋放松部分
教师与幼儿跟随音乐，一起利用纸球做放松运动，让全身得到舒展。
《大班体育：好玩的A4纸》评课报告
观察背景
在《指南》的健康领域“动作发展”目标1指出“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，发展幼儿动作的协调性和灵活性，如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。A4纸是幼儿经常会使用到的东西，平时会用来画画、做手工等。由于大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展,因此在动作技能上协调性逐步增强,体力明显增加,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。大班体育活动“好玩的A4纸”就是建立在幼儿此基础之上的，旨在帮助大班幼儿发展大肌肉能力与身体协调能力，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的良好品质。
观察设计
环节一，出示A4纸，进行热身活动，激发幼儿活动的兴趣。
环节二，引导幼儿尝试用身体和纸做游戏，自由探索不同玩法。
环节三，自由探索两张纸和身体的游戏，提醒幼儿让身体滑行起来。
环节四，自由探索三张纸和身体的游戏，引导幼儿进行双手、单脚压在纸上的滑行，一只脚保持抬起滑行。
环节五，放松活动，教师带领幼儿进行放松活动，回顾今天的游戏并且总结。
活动的成功之处
本次大班体育活动《好玩的A4纸》在环节设置上层层递进，由简到难，充满挑战性。活动充分调动幼儿的积极性并尊重幼儿的自主性，让幼儿在参与中保持愉悦的心情。活动中，教师给予幼儿自由探索的机会，在组织活动时，教师环环紧扣，层层递进，最后难度升级进一步激发幼儿们的参与热情和创造力。活动中教师充分调动幼儿活动兴趣，探索环节幼儿参与度高，教师既能关注集体也能关注到个体，教师的小结环节能关注到孩子探索的多样性，难度层层递进，幼儿能力有所提升。
活动中的困惑
⒈活动中在给予幼儿自由探索的机会与练习的环节中，教师如何更好地把握教学节奏，让在幼儿自主探索的同时掌握本次活动的所要达到的目标。
⒉活动中教师如何引导幼儿在一次次的尝试中保证幼儿对于游戏的积极性。
五、观察建议
⒈对于进行多次探索之后，在环节中可以适当引导幼儿手脚并用等动作，增加游戏难度，提高运动量。
⒉可以适当增加一些难度，让孩子更有挑战性，增加运动量。
⒊活动对于地面的要求较高，需要光滑的地面，如果场地受限如何开展活动。
