过程： 通过学习《评估指南》，借鉴已有案例，针对幼儿具象思维、爱游戏、需互动的特点，通过去说教、重体验、强参与等方式重构爱国主义教育的形式，具体策略如下： 一、破解形式单一：幼儿爱国主义教育的创新策略 1. 游戏化改造：用幼儿熟悉的游戏语言包装红色元素，将红色文化融入在游戏内容中。 2.故事化引导：结合国庆节主题，创作生动有趣的红色故事绘本或动画，如英雄人物的冒险故事，激发幼儿的想象力和情感共鸣，避免枯燥的说教，让爱国精神在叙事中自然渗透。 3. 节日情境营造：利用国庆节环境布置，如设置“红色文化角”悬挂国旗、张贴历史图片，结合音乐、舞蹈等艺术元素，营造沉浸式氛围，帮助幼儿在多元感官体验中理解爱国主义内涵。 4.多元表征：让孩子用自主的方式表达对祖国的爱 设置“红色主题工坊”，通过绘画、建构、表演等动手制作的方式输出体验，避免单向接受，强化情感认同。 二、“爸爸式+”红色运动场：国庆节红色文化融入的具体实践 以“运动为载体、爸爸为主导、红色文化为内核、国庆节为场景”，打造“可跑、可跳、可合作”的沉浸式体验空间，具体设计以小小长征运动会展开，运动会项目根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康与社会领域进行整合游戏设计： 1. 爬雪山：模拟长征爬雪山场景，设置软垫斜坡和障碍物，幼儿需手脚并用攀爬，融入英雄人物故事讲解，培养坚韧品质，同时锻炼大肌肉动作发展，符合健康领域目标。 2. 过草地：团队协作游戏，布置草地地毯和低矮障碍，分组进行接力传递红色物资，通过合作完成任务，增强社会交往能力，结合国庆节历史背景强化集体主义精神。 3. 强渡大渡河：平衡挑战，用平衡木或绳索模拟河流，幼儿需独立或互助渡过一定宽度障碍，加入红军渡河的故事元素，提升身体协调性，并渗透勇敢、互助的价值观。 三、课题组反思活动并总结： 活动实施后，课题组通过观察记录、教师访谈及部分家长反馈，对本次基于国庆节的“红色运动场”项目活动进行了深入反思与总结： 活动设计紧密结合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康与社会领域目标，在运动技能（攀爬、平衡、协作）发展的同时，社会性发展和情感目标（集体荣誉感、互助精神）也得到了有效落实。 爸爸们作为活动的主导者和参与者，其阳刚、活力、坚韧的形象特质为红色文化注入了独特的感染力。在共同挑战任务中的互动显著增强，不仅深化了亲子关系，也使得爱国情感的传递更具象、更富感染力，有力支撑了“爸爸式+”项目理念。 活动自然地嵌入运动场环境和游戏情节中，营造了浓厚的节日氛围。幼儿在沉浸式体验中，对“国庆节”的意义有了更感性的认识，红色文化不再是抽象概念。 思考： 本次活动基于国庆节的背景，巧妙融合了“爸爸式+”与红色运动进行实践探索，为后续深入研究奠定了坚实基础，但是在开展过程中也存在一些问题以及可改进的思考模式。 1. 低龄幼儿对长征历史背景的理解仍存在局限，需在故事引导和情境解说时更注重语言的儿童化和情节的趣味性，重点聚焦于可感知的精神品质或者故事的生活化迁移。 2.部分家庭爸爸因工作原因的参与度有限。后续需探索更灵活、更具吸引力的方式（如线上任务打卡、爸爸资源库分享、短时高效的活动）提升爸爸参与的广度和活动后的家庭延伸持续性。 3.探索将“红色运动场”模式迁移到其他重要节日（如建党节、建军节、学雷锋日等），挖掘不同节日的独特文化内涵与精神价值，形成“爸爸式+红色运动场”的节日活动系列。 |
